生:百分位的9和百分位的3對齊相加,得十二進一,百分位上寫2;十分位的0和6相加,再加進上來的1,得7,個位6加6……

　　師:(講算理)9和3相加得12,這個12表示多少?……

　　師:你能說清楚這個過程了嗎?跟你的同桌說一說。

　　③小數加法的計算方法:筆算小數加法,先把相同數位上的數對齊,再按照整數加法的法則進行計算。得數的小數點要和橫線上的小數點對齊。

　　④出示減法的對錯2種豎式,(先錯后對)請生評價,說明相同數位對齊只要把小數點對齊(板書)就可以了。

　　對的學生說過程,師板書豎式,并問算理(如:百分位上的7是怎么得來的?)

　　⑤小數減法的計算方法:筆算小數減法,先把相同數位上的數對齊,再按照整數加法的法則進行計算。得數的小數點要和橫線上的小數點對齊。

　　2、鞏固練習 師:你會計算小數加減法了嗎? 獨立完成: 語文書和《親近母語》共多少元? 語文書比數學書貴多少元? 6.63+10.9= 6.63-6.09=

　　3、 師:(歸納算法)誰能來說一說小數加減法的筆算方法? 計算時先把各數的小數點對齊,其實也就做到了相同數位對齊,再按照整數加減法的法則進行計算。得數的小數點,要和橫線上的小數點對齊。

　　師:一起把這個方法來讀一遍

　　三、加強訓練 鞏固算理算法

　　1. 師:知道小數加減的方法后,下面老師要來考考大家,

　　列豎式計算:

　　0.87+5.68=

　　14-0.014=

　　25.09+0.524=

　　3.15-2.851=

　　每2大組做一組,請4名學生板演 反饋 學生的練習,在評價中鞏固算法。

　　2. 師:大多數同學都掌握得不錯,現在要求大家直接寫出得數,有沒有信心寫對?

　　生:有

　　師:好,仔細看題,快速算出得數

　　0.7+0.3=

　　2.6+0.8=

　　5 +0.5=

　　0+6.3=

　　15.6+7=

　　5-1.6=

　　4.5-0.5=

　　2.61-1.31=

　　集體反饋,及時糾正錯誤。

　　3. 改錯

　　師:這兩個同學是這樣計算的,你們幫忙看看他們算的對嗎?錯的請改正。

　　四、應用新知 展示算法 培養個性

　　師:大家已經掌握了小數加減法的計算方法,其實小數加減法的計算在日常生活中用處可大了。

　　這是菁菁校園“迎六一歌詠比賽”時, 4位評委給3個年級打的分。

　　(課件顯示)

　　三年級 9.9 10 10 9.2

　　四年級 10 9.8 9.9 9.9

　　五年級 9.8 9.9 9.8 10

　　師:請你當當小評委,要頒這個獎,得先知道什么呀?

　　生:要算總分,看看誰第一名就是一等獎

　　師:好,小組合作,拿出草稿本,分別算出三個年級的總分。

　　生交流算法,師及時展示學生中的不同算法:

　　如計算四年級的總分: 10+9.8+9.9+9.9=39.6

　　10×4-0.2-0.1-0.1=39.6

　　9×4+1+0.8+0.9×2=39.6

　　師:你們有結果了嗎?(將結果填在領獎臺上) 師:想一想,五年級的分數至少再多幾分可爭得第一名?

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看