幼教網整理了關于2018年人教新課標五年級數學下冊《異分母分數加減法》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教材

　　這一課的知識是本冊書中第五單元第110頁例1及相應的練習題。即110頁----116頁內容。本課的教學內容是在是在學習了同分母分數加減法的基礎上進行教學的，異分母分數是將來分數四則運算的基礎，在實際生活中也有著廣泛的應用，是本單元的重點教學內容。

　　二、教學目標

　　根據大綱要求和教材特點，結合五年級學生的實際水平，確定教學目標及教學重難點如下：

　　知識目標：1.使學生理解異分母分數相加減為什么要先通分的道理，初步掌握異分母分數加減法的計算方法。2.感受轉化的思想，初步學會用轉化的方法解決一些數學問題。

　　能力目標：1.讓學生主動參與異分母分數加減法計算方法的探究過程，培養學生主動探究數學知識的能力;2.通過引導學生觀察、思考、討論、交流等學習方法，培養學生有條理、清晰的闡述自己觀點的能力。

　　情感目標：激發學生積極參與數學學習活動的興趣，讓學生在自主的學習活動中，體驗成功的樂趣，增強學習信心。

　　教學重點：在理解算理的基礎上掌握異分母分數加減法的法則。

　　教學難點：緊扣法則正確進行異分母分數的加減法計算。

　　三、教法與學法

　　學情分析：

　　在這個內容之前，學生已經掌握了分數的基本性質，學會了約分、通分、分數小數互化的方法，懂得了同分母分數加減法的算理。其中同分母分數加減法的計算方法是本節課最直接的知識起點。

　　學法：

　　遵循小學生的心理特點和認知規律，注意在計算法則的引入和形成的過程中，充分發揮學生的主體作用，組織小組討論，通過同桌合作真正地讓全體學生主動、有效地參與教學，體驗轉化思想在教學中的運用，經歷觀察、探索、歸納的數學活動，自主推導計算法則。

　　教法：

　　教師抓住“化異為同”這一知識的連接點，以組織者、合作者、引導者的身份，引導學生在“生成”中建構屬于自己的認知結構，啟發學生運用已有知識解決面臨的新問題。

　　四、教學程序

　　我把本節課的教學流程預設為：鞏固舊知，復習鋪墊——創設情境，導入新知—自主探索，解決問題——鞏固應用，擴展延伸——全課小結，布置作業。

　　（一）鞏固舊知，復習鋪墊：

　　本環節是幫助學生找到新舊知識的最近連接點，為學習新知作適當的鋪墊，并設疑引入新知，學生為學習新知做好思想準備。

　　1．口算：出示三道加法算式，通過整數、小數、同分母分數加法的計算，使學生明確計數單位相同，才能直接相加。

　　2．通分：三組分數，并說說通分的目的，為下面學習異分母分數加減法時通分的環節打好基礎。

　�。ǘ�）創設情境，導入新知。

　　1．根據情境提問題并列式。

　　向學生介紹什么是生活垃圾，以及生活垃圾對環境的污染情況。滲透不亂扔垃圾，自覺把垃圾分類處理的環保教育。

　　用課件出示例1的垃圾分類圖，請學生仔細觀察，說一說，從圖中了解到了哪些信息？

　　根據情境中的數據，提出問題：（1）廢金屬和紙張垃圾是垃圾回收的主要對象，它們在生活垃圾中共占幾分之幾？ （2）危險垃圾多還是食物殘渣多？多多少？

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