幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《參觀苗圃》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.經(jīng)歷探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算過程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計(jì)算。

　　2.能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生初步掌握把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生初步掌握試商的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．用豎式計(jì)算

　　69÷20　　 850÷40　　 420÷60

　　指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算，集體訂正后，讓學(xué)生說一說計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法時(shí)應(yīng)注意什么。

　　2．口答：下面的括號(hào)里最大能填幾？

　　30×（ ）< 96 　　 40×（ ）< 260

　　20×（ ）< 184 　　 60×（ ）< 195

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　師：前面我們學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計(jì)算方法。如果除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，而是任意兩位數(shù)，又該怎么樣計(jì)算呢？今天開始我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法（板書課題：參觀苗圃）

　　（一）解決問題一

　　1．出示“參觀苗圃”的情境圖，讓學(xué)生觀察。

　　師：根據(jù)這幅圖你能獲得哪些信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？（指名回答）求“每種花各有多少盆？”應(yīng)該怎樣列式？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生列式：154÷22=

　　師：怎么樣計(jì)算出結(jié)果呢？

　　自主探索算法。

　　引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)這個(gè)算式的結(jié)果，并集體交流估算的過程。學(xué)生可能出現(xiàn)的估算方法有。

　　⑴因?yàn)?2×10=220所以不到10盆；

　　⑵因?yàn)?2×5=110所以比5盆多一些；

　　⑶因?yàn)?40÷20=7所以大約是7盆左右。……

　　師：剛才大家估計(jì)的都是一個(gè)近似數(shù)，那我們現(xiàn)在要用豎式計(jì)算出結(jié)果，你們會(huì)嗎？（會(huì)）讓學(xué)生用豎式計(jì)算，可以和同桌一起完成。

　　教師巡視，和學(xué)生進(jìn)行交流，掌握學(xué)生的思維過程。

　　指名匯報(bào)計(jì)算過程，重點(diǎn)讓學(xué)生說試商的過程，通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解把除數(shù)22看作20，把被除數(shù)154看作150進(jìn)行試商的方法。

　　（二）解決問題二

　　1．出示問題（2）園藝師要用120盆花布置廣場(chǎng)，每個(gè)圖案用18盆花，可以組成幾個(gè)圖案？還剩幾盆花？

　　指名列出算式：120÷18=

　　師：誰能估計(jì)出這個(gè)算式的結(jié)果呢？（讓學(xué)生先獨(dú)立估算，并在小組內(nèi)交流估算的方法。）指名回答估算的過程及想法，只要學(xué)生說的合理，教師都應(yīng)給予肯定。

　　學(xué)生可能出現(xiàn)的估算方法有：⑴因?yàn)?8×5=90所以比5個(gè)圖案要多；

　　⑵因?yàn)?8×6=108所以可能是6個(gè)；

　　⑶因?yàn)?20÷20=6所以可能是6個(gè)。……

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