⒉ 教學(xué)例4

　　出示圖

　　⑴ 學(xué)生觀察，列出方程（板書X＋10＝50）

　　怎樣求出方程中未知數(shù)X的值呢？先獨(dú)立思考，然后在小組交流方法。

　　學(xué)生反饋，突出可以根據(jù)等式的性質(zhì)把方程兩邊都減去10，使左邊只剩下X的方法。

　　教師示范解題過程，關(guān)注“解”和“等于號(hào)”書寫要求。

　　指導(dǎo)檢驗(yàn)：X＝40是不是正確答案呢？如何檢驗(yàn)？教師相機(jī)板書檢驗(yàn)過程。

　　小結(jié)強(qiáng)調(diào)：

　　一是方法：根據(jù)等式的性質(zhì)把含有未知數(shù)的這邊化簡(jiǎn)成就含有一個(gè)未知數(shù)。

　　二是檢驗(yàn)：把計(jì)算的結(jié)果代到原式，看左右兩邊是否相等。

　　三強(qiáng)調(diào)書寫的格式。

　　⑵ 教師講解：求方程中未知數(shù)X的值的過程，叫做解方程。

　　⑶ 課堂練習(xí)

　　出示：X―30＝80

　　學(xué)生獨(dú)立解答（1人板演）

　　反饋，關(guān)注書寫過程并說說檢驗(yàn)過程。

　　⑷ 完成書本第4頁練一練2

　　學(xué)生選擇兩題（加法方程和減法方程各一個(gè)）獨(dú)立完成，要求寫出檢驗(yàn)過程，反饋計(jì)算情況。重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生，針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方及時(shí)分析錯(cuò)誤原因，幫助他們弄懂。

　　三、學(xué)習(xí)回顧：

　　通過學(xué)習(xí)，你知道了什么？有哪些收獲？個(gè)人課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)如何？

　　四、鞏固拓展

　　書本第5—6頁第4—6題

　　⑴ 第4題學(xué)生完成填空后同桌交流

　　⑵ 第6題先獨(dú)立思考，學(xué)生回答，并說說自己的想法

　　⑶ 第5題學(xué)生在1號(hào)本上完成，選擇1個(gè)加法方程和1個(gè)減法方程書寫檢驗(yàn)過程

　　習(xí)題超市：

　　一、我會(huì)填：

　　1、含有（ ）的等式是方程。

　　2、等式兩邊同時(shí)（　　　　 ）同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。

　　3、求方程中未知數(shù)的值的過程，叫做（　　　 ）。

　　二、根據(jù)等式性質(zhì)，在○填運(yùn)算符號(hào)，在□里填數(shù)

　　1、X＋8=90　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、X＋38=300

　　X＋8－8=90○□　　　　　　　　　　　　　　　 X＋38－38=300○□

　　3、27＋X=39　　　　　　　　　　　　　　　　　 4、X－64=23

　　27＋X－X=39○□　　　　　　　　　　　　　　　 X－64○□=23○□

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