②以畫出的4條半徑為直徑畫4個(gè)小圓。

　　④以新畫出的4條半徑為直徑再畫4個(gè)小圓。

　　(6)談話：畫好后，我們涂上顏色就可以得到一個(gè)美麗的圖案了，請同學(xué)們選擇你喜歡的色調(diào)進(jìn)行修飾。

　　(7)展示學(xué)生作品，學(xué)生互評。

　　2.結(jié)：通過我們的認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析、細(xì)心繪制，終于制作成功了一幅很漂亮的圖案。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在教師指導(dǎo)畫圖之前，先組織學(xué)生嘗試對范圖進(jìn)行分析，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師再示范作圖，對于畫圖時(shí)用到的一些輔助線段和每個(gè)圓圓心的位置，讓學(xué)生弄清楚。這樣才能確保每個(gè)學(xué)生都能成功地模仿畫出美麗的圓形圖案。

　　三、獨(dú)立模仿制圖

　　1.話：剛才這幅圖是在老師的指導(dǎo)下完成的，如果請你自己觀察、分析，你能模仿下面的這兩張圖進(jìn)行繪制嗎?

　　2.生獨(dú)立分析。

　　(1)這個(gè)圖案分幾步完成?

　　(2)在圖中，各個(gè)圓的圓心分別在哪里?怎樣確定它們?

　　(3)各個(gè)圓的半徑或直徑間有什么關(guān)系?

　　3.流。

　　4.擇其中一幅完成并涂上顏色。

　　5.示作品，互相評價(jià)。

　　重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生自主分析，弄清圖案分幾步完成

　　各圓的圓心分別在什么位置、是怎樣確定的、各個(gè)圓的半徑或直徑間存在著怎樣的關(guān)系等問題。

　　四、創(chuàng)作圖案

　　1.話：同學(xué)們比較成功地模仿畫出了兩個(gè)圖案。當(dāng)然，我們都不滿足于只是模仿，很多同學(xué)都已經(jīng)躍躍欲試了，想自己創(chuàng)作—幅美麗的圖案。接下來，就請同學(xué)們發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一幅美麗的圓形圖案。看誰設(shè)計(jì)的圖案美觀、大方、整潔?

　　2.生自由創(chuàng)作。

　　3.流展示學(xué)生作品，互相評價(jià)。

　　五、總結(jié)。

　　通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想與體會(huì)?

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