幼教網整理了關于2018年滬教版四年級數學上冊《加法與減法》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．從實例中歸納加減法的意義和關系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的互逆關系。

　　2．初步學會利用加減法算式中各部分之間的關系求解加減法算式中的未知數。

　　3．培養學生發現數學知識和運用數學知識解決問題的能力。

　　教學重點：

　　理解加減法的意義和利用加減法的關系求加減法中的未知量。

　　教學難點：

　　從實例中探究加減法的互逆關系。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　師：今天是開學的第一天，我們大家經過了一個開心的暑假都升入四年級了，成為了學校的大哥哥和大姐姐。小胖他們也都順利地升入了四年級。讓我們到小胖所在的四（1）班去看看吧！

　　二、理解加減法的意義

　　1．理解加法的意義。

　　（1）出示：（第2頁）

　　四（1）班有男生21人，女生17人，一共有（）名學生。

　　問：根據這道題你收集到了哪些信息？

　　（讓學生嘗試用線段圖表示）

　
　　（2）請學生根據線段圖寫出加法算式。

　　21＋17＝38（人）或17＋21＝38（人）

　　師：為什么用加法呢？

　　那怎樣的運算叫做加法？（小組討論）

　　（根據這兩個算式，結合已有的知識討論并試著用語言表示什么是加法。）

　　（3）小結：把兩個數合并成一個數的運算，叫做加法。（出示加法的意義）

　　2．理解減法的意義。

　　能不能試著把這道加法應用題改編成減法應用題呢？

　　（1）根據學生的回答，嘗試用線段圖表示

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