（二）初讀童話，整體感知

　　1.小組合作學習：

　　（1）課前老師布置預習了，現在我們小組內互相檢查認讀生字、詞語的情況，看誰讀得好。小組內互相檢查，教師巡視指導。

　　2.檢查生字，出示幻燈片。

　　扇(shàn)慢(màn)遇(yù)兔(tù)安(ān)根(ɡēn)

　　痛(tònɡ)最(zuì)

　　（1）自由讀生字。在讀課文之前我們先讀好這些生字寶寶，打個招呼吧。

　　（2）生字是不是都能叫出他們的名字呢？說說需要注意什么？指生說。

　　“最”是平舌音，“扇”是翹舌音，“慢、安、根”是前鼻音，“痛”是后鼻音，“遇”是整體認讀音節。

　　（3）去掉拼音，開火車讀，師生評價。

　　（4）自主識記生字“扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最”（課件出示變大）

　　①加一加：“戶+羽”是“扇”，“忄+曼”是“慢”，“禺+辶”是“遇”，

　　“免+丶”是“兔”，“宀+女”是“安”，“日+取”是“最”。

　　②換一換：“通”換掉“辶”加“疒”就是“痛”，“跟”換掉“?”加“木”，是“根”。

　　④老師在田字格內范寫，學生按筆順進行書空。

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