幼教網整理了關于2018年滬教版四年級數學上冊《數學廣場-通過網格來估算》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　學會用網格法來比較難以數清的對象的數目進行估測。

　　教學重點：

　　讓學生認識我們所選的對象的大致個數。

　　教學難點：

　　選取適中的格子作為樣本。

　　教學過程：

　　一、情景引入

　�。�、出示畫面：木材廠堆放著一批圓木，數一數有多少根木材？

　�。�、學生在數的過程中發現：數量太多，數不清楚，怎么辦？

　　３、引導學生畫上網格線，進行估算。

　　用估測的方法算出圓木的數量。

　　劃分成同樣大小的格子。

　　數一數一格有多少根。

　　乘上格數。

　　湊成整數。

　　二、小組討論，發現問題

　�。ǎ保┠静脑诜礁窬�上怎么算？

　�。ǎ玻�湊成什么樣的整數，是整十數，還是整百數？

　　（３）每個人選取的格子一樣嗎，估算的結果一樣嗎？

　　小結

　�。ǎ保┯洈祵ο笳�好在框線上，可以用四舍五入法計算。

　�。ǎ玻�湊成什么樣的整數，看實際需要。

　�。ǎ常┟總�人選取的樣本不一樣，在估測前要說明選取的是哪一個。

　　三、練習提高。

　�。�、書P８３，分別選取不同的格子進行估測。（學生獨立作業，注意書寫格式）

　　左上格　　左中格　　左下格

　　右中格　　右上格　　右下格

　　教師可先示范“左上格有４４根”的計算過程。

　�。�、大約有多少顆糖？

　　小胖數的是紅框線的格子，進行估算。

　　第二行第一格有３顆，??

　　小亞數的是綠框線的格子，進行估算。

　　第一行第四格有６顆，??

　　自己選一個格子，進行估算。

　　四、全課總結。

　　五、質疑問難，布置作業。

　　板書設計：

　　數學廣場－－通過網格來估算

　�。ǎ保┯洈祵ο笳�好在框線上，可以用四舍五入法計算。

　�。ǎ玻�湊成什么樣的整數，看實際需要。

　�。ǎ常┟總�人選取的樣本不一樣，在估測前要說明選取的是哪一個

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