幼教網整理了關于2018年滬教版四年級數學下冊《平行》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　【知識與技能】

　　1．初步建立“平行”的概念。

　　2．能用符號表示兩條直線的平行關系。

　　3．能折出兩條互相平行的折痕。

　　4．能用三角尺找出圖形中互相平行的邊。

　　【過程與方法】

　　1．在量、折等操作活動中，感知“平行”，建立“平行”的表象。

　　2．在判斷兩條直線（或線段）是否平行的過程中，養成科學嚴謹的學風。

　　【情感、態度和價值觀】

　　1．能運用所學知識以及相關工具解釋日常生活中的平行現象，體驗數學的價值。

　　2．在師生、生生的交流過程中，體驗愉悅的學習氛圍。

　　教學重點：

　　通過操作活動，感知“平行”，初步建立“平行”的概念。

　　教學難點：

　　1．折出兩條互相平行的折痕。

　　2．用三角尺找出圖形中互相平行的邊。

　　教學用具準備：

　　教學工具：

　　多媒體課件、三角尺、不規則的紙、印有長方形的紙

　　教學過程設計：

　　一、情景引入

　　1．出示“城區圖”（P50），請學生說說城區圖上的哪兩條馬路是互相垂直的，為什么？

　　2．出示P55三幅圖，說說你有什么進一步的發現？（圖上的兩條馬路垂直于同一條馬路）

　　3．請學生在“城區圖”（P50）中找出類似的例子。

　　【體驗數學知識來源于生活實際，復習上一個知識點——垂直，同時為今天的新授埋下伏筆。】

　　二、探究新知

　　（一）通過在長方形中尋找垂直于同一線段的兩條直線，初步感知“平行”

　　1．思考：在長方形中你能找到兩條邊垂直于同一條邊的情況嗎？

　　a b c

　　d

　　2．交流：

　　如：邊a垂直于邊d，邊b垂直于邊d,

　　邊a和邊b都垂直于邊d。

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