幼教網整理了關于2018年冀教版四年級數學上冊《倍數》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識目標

　　1、經歷探索倍數的有關特征的活動，復習鞏固自然數和偶數概念，認識倍數和因數。

　　2、發現兩個數之間的倍數關系、倍數的概念。

　　能力目標

　　1、掌握一個數的倍數的特點，培養學生抽象的概括能力。

　　2、探索找一個數的倍數的方法，能在1~100的自然數中，找出10以內某個自然數的所有倍數。

　　3、能根據解決問題的需要，收集有用信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步的合情推理能力。

　　情感目標

　　積極參與探索活動，在探索數的特征的過程中，體會觀察、分析、歸納或猜想驗證等探索方法，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰性。

　　教學重難點：

　　經歷認識倍數的過程，掌握求一個數的倍數的方法。

　　教具準備：

　　數字卡片1、2、3、5。

　　教學過程：

　　一、自然導入

　　師：三年級時我們就學習了如何根據數學信息提問題，下面老師說兩個信息，看看大家能提出什么問題。

　　師口述信息：“媽媽今年32歲，小明8歲”

　　生提問題并解答。（引導提出倍數的問題“媽媽的年齡是小明的幾倍？”）

　　解答：32÷8=4（不加單位）師板書。

　　答：媽媽的年齡是小明的4倍。 師引導說出：32是8的4倍。反過來也可以說8的4倍是32 4的8倍是32

　　在這個式子里32是什么？（被除數）8是什么？（除數）4是什么？（商）

　　從這個式子里你還活得哪些信息？（求一個數是另一個數的幾倍用除法）

　　二、探究倍數的特征

　　老師今年25歲，你們呢？（10歲左右）能不能問老師的年齡是你們的幾倍？（不能）為什么？（除不盡）

　　觀察黑板上的式子，符合什么樣條件的數才能說它是它的幾倍呢？

　　生觀察，引導總結：1、兩個自然數相除。2、商是自然數。3、沒有余數。

　　師總結并板書：兩個不是0的自然數相除，商沒有余數，我們就說前一個數是后一個數的倍數。

　　三、操練

　　1、85頁練一練第一題，看誰找得多。

　　指名說答案和思路，全班交流。

　　2、你能不能舉幾個數，說說他們的倍數關系。

　　指名回答。

　　3、判斷。

　　1.2除以0.4等于3，所以1.2是0.4 的倍數。

　　12是倍數。

　　4、說說生活中常見的有倍數關系的數字。（年齡、學生人數、角的度數等）

　　四、探究求倍數的方法

　　1、生活中處處有數學，只要你肯動腦，善于觀察，就會發現數學非常有趣而且有用。

　　有一首關于青蛙的兒歌還記得嗎？“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿……”師邊說邊板書

　　從這首兒歌的數字中你獲得了什么信息？（青蛙的只數和嘴是奇數，腿和眼是偶數，嘴是只數的1倍，眼是只數的2倍，腿是只數的4倍……）

　　根據這個規律，青蛙的數量越來多，該怎么樣快速、準確地說后面的數？（給只數乘以1、2、4）

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