幼教網整理了關于2018年青島版四年級數學上冊《泰山黃金周 計算器》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教材分析：

　　計算器是不是與以往的算盤的學習一樣，我們是為了學習一種計算的工具使用方法所以來學習的，當然計算器操作簡單，使用起來必然是方便的。那么，什么情況下可以讓學生使用計算器呢？課標當中就有明確的說法“在探索規律和進行較大數目的計算時，可以使用計算器”，這也就是說，計算器是用來探索一些規律和進行較大數目的計算的。而這里的探索規律和較大數目的計算也是指當筆算確實完成不了的時候，你象探索缺8數的規律，牽扯到八位數的乘法了，我們才使用的計算器。這個單元也是基于這樣的理解來安排計算器的內容的。本單元學生可以使用計算算器進行有關的計算規律的探索，在其它單元，沒有要求說使用計算器，一般是不需要用的。

　　二、教學內容

　　本單元的教學內容是：認識計算器基本鍵的名稱及功能，利用計算器進行大數目的計算，利用計算器探索隱含在事物中的規律及解決一些簡單的實際問題。

　　三、教學重點：計算器的使用方法。難點：探索較大數的規律

　　四、教學時間：1課時

　　信息窗一：泰山黃金周

　　一、教學內容：教科書第40—42頁及相應的“做一做”和自主練習的第1—3題。

　　二、教學目的：1、使學生初步認識電子計算器，掌握常用鍵的使用方法，能進行四則運算。

　　2、使學生受到愛科學、學科學和常用科學的思想教育。

　　三、教學重、難點：電子計算器的認識和使用

　　四、教學方法：雙主教學法。

　　五、教具、學具準備：1、教科書第41頁上的放大掛圖

　　2、準備算術型電子計算器

　　3、學生準備電子計算器

　　六、教學過程：

　　（一）、導入新課：

　　出示信息窗，學生提出問題：1、平均每天的門票收入多少元？2、各個景點各收入多少元？學生列式后，發現數目很大。教師：這節課，我們來學習電子計算器的使用方法。（板書：電子計算器）

　　同學們，你使用過電子計算器有哪些用途？你喜愛它嗎？為什么？（通過問，了解學生對電子計算器的認識情況，并激發學生對學習本節教學內容的興趣。）

　　教師用電子計算器演示12530000÷的計算過程，讓學生看看用電子計算器和用筆算，哪個既對又快？

　　電子計算器是本世紀的重大科技發明之一，是科學家智慧的結晶。它體積小，操作簡便，運算迅速準確，功能多，效率高，是人們日常工作和學習和生活必不可少的計算工具。

　　常用的電子計算器有三類：（1）算術型電子計算器，可以編程序，把教的運算步驟貯存起來，進行多次重復的運算，我們現在主要學習算術型電子計算器的使用方法。

　　（二）、教學新課：

　　電子計算器的認識。

　　（1）、電子計算器的構成。出示第41頁放大掛圖，介紹電源、開關、顯示器、鍵盤等。

　　（2）、介紹常用鍵的功能。例如，鍵C.CE（或ON/C）是開機鍵，使用計算器時先要按一下這個鍵，以接通計算器的電源；OFF是關機鍵，停止使用計算器時按一下這個鍵，以切斷計算器的電源；“+”是加法運算鍵，按這個鍵表示進行加法運算；“=”是等號鍵，按一下這個鍵，顯示器上顯示運算的結果；等等。（邊介紹，邊演示給學生看。）

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