4.認識直線。

　　要把線段兩端都無限延長，會是什么樣的？（課件展示：兩端無限延長）你能想象出這又是什么樣的線嗎？（生充分說）

　　像這樣我們把線段的兩端無限延長就得到了一條直線。（板書：直線）

　　誰來說說直線有哪些特點？（板書：直 沒有端點無限長）

　　你能在本子上畫出一條完整的直線嗎？為什么？怎樣表示直線？

　　5.區別與聯系。

　　我們已經認識了線段、射線、直線想一想，它們之間有什么區別和聯系？

　　6.練習。

　　你們能很快判斷出下面哪些是線段？射線和直線嗎？

　　7.教學兩條直線的位置關系。

　�。�1）相交。

　　相交1

　　每個同學拿出這張白紙，請你在它上面任意畫出兩條直線，想一想他們的位置關系怎樣？

　　這兩條直線的位置關系怎樣？

　　這一個畫的是交叉的。

　　同學們剛才說的兩條直線交叉，在數學上我們就叫相交。（板書：相交）相交的這一點是交點。誰再來說一說這兩條直線的位置關系？

　　相交2。

　　像這樣表面上看是不相交的，但延長后也會相交，這兩條直線的位置關系實際上也是相交的。

　　通過剛才的討論，我們發現在同一平面內兩條直線的位置關系有兩種：相交 不相交

　�。�2）平行。

　　這樣的兩條直線無論怎樣延長都不會相交，像這樣在同一平面內不相交的兩條直線互相平行，（板書：平行）

　　因為互相平行，所以其中一條直線是另一條直線的平行線。（課件演示）同一平面是什么意思？你是怎么理解的？（生充分地說）

　　只有在同一平面上的永不相交的兩條直線才互相平行。板書：（同一平面）

　�。�3）舉例。

　　在我們生活中有很多互相平行的現象，你能找到嗎？先自己找一找，和你同位說一說。

　　8.畫垂線和平行線。

　�。�1）畫垂線先讓小組內交流如何去畫然后在班上進行交流討論，在合作交流中升華認識，體現個性性的學習過程。

　　（2）畫平行線也同樣采用垂直的方法先小組合作然后教師在引導學生學會畫平行線的畫法。讓學生在經歷操作、觀察思考交流的過程中掌握知識。

　　第三環節 質疑釋疑

　　今天我們一起研究了在同一平面內兩條直線的位置關系：平行與相交。通過今天的學習，你想提醒大家注意什么？你還有什么疑問嗎？

　　第四環節 全課小結

　　通過這節課學習，你有什么收獲？

　　第五環節 自主練習

　　1.判斷。

　�。�1）一條直線長5厘米。 （ ）

　�。�2）線段是直線的一部分。 （ ）

　�。�3）黑板的邊是一條射線。 （ ）

　�。�4）線段有2個端點、射線沒有端點。（ ）

　�。�5）直線比射線長。 （ ）

　　2.下面圖形中那兩條線段互相平行？

　　3.想一想，下面圖形中有幾條線段？

　　4.下圖中哪兩條直線互相平行，哪兩條直線互相垂直？（略）

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