幼教網整理了關于2018年北師大版五年級英語上冊《cooking with mocky》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、理論依據與指導思想

　　情境教學是以情感驅動、心理整合、生活型和角色轉換原理為依據，通過運用實物演示、角色表演、游戲活動和音樂渲染等形式，創設與學生認知水平相適應的、符合新課程理念的、具有時代特征的典型場景和情感氛圍，從而使教學過程和教學內容情境化，滿足學生的心理需求，激發學生的學習興趣，提高教學效果。因此，根據本次教學內容的特點以及學生的特點，我為學生設計了制作自己喜歡蛋糕的情境，以此來激發學生的學習興趣和表達欲望。

　　二、教學背景分析

　　教學內容:

　　本課是北師大版教材小學英語（一年級起）五年級第二學期第十一單元 Cooking with Mocky第二課時，內容為新單詞salt plate knife cookbook pour bake；復習做蛋糕要用到的原料單詞flour a liter of milk sugar butter；描述做蛋糕步驟的動詞put add break mix以及描述做蛋糕的步驟。本節課的單詞量大，內容多，因此我在各個環節都為學生適時的創設情境，使教學過程和教學內容情境化，激發學生的學習興趣，增強交際的真實感，讓他們在相對真實的情境中體驗語言的運用，學習語言并逐步練習運用相關的單詞句子，能夠向他人描述做蛋糕的步驟及方法。

　　學生情況：

　　授課班級為我校的五年一班學生，該班學生性格活潑好動，因此我根據學生的特點設計了用嘗實物的環節，幫助教師做蛋糕并且利用小組活動幫助學生更好的練習做蛋糕的步驟。

　　教學方式：

　　本課伊始運用觀看視頻的方式引起學生的注意，激發學生的學習興趣，利用美味的蛋糕圖片吸引學生的眼球，同時激發學生做蛋糕的欲望。在課堂過程中以復習做蛋糕的步驟為導入，接著讓學生幫助教師做蛋糕師生互動，小組內做蛋糕生生互動的方式進行交流學習。

　　教學目標：

　　1.學習新單詞salt plate knife cookbook pour bake。

　　2.能夠運用適當的動詞描述做蛋糕的步驟。

　　3.培養學生團結協作的品質。

　　教學內容：

　　salt plate knife cookbook pour bake。

　　2.復習做蛋糕要用到的原料單詞flour a liter of milk sugar butter及描述做蛋糕步驟的動詞put add break mix.

　　3.描述做蛋糕的步驟。

　　教學重點：

　　1.新單詞salt plate knife cookbook pour bake。

　　2. 能夠運用適當的動詞描述做蛋糕的步驟。

　　教學難點：

　　能夠運用適當的動詞描述做蛋糕的步驟。

　　課前準備：

　　杯子、單詞卡片、詞條、鹽、糖、學生卡片

　　教學過程;

　　1.導入觀看視頻a fantastic travelLet’s enjoy a fantastic travel!播放關于蛋糕的視頻，提問What’s the video about? 請學生回答cake用觀看視頻的方式激發學生的學習興趣，將學生的注意力迅速吸引到英語課堂上來

　　2．復習（1）復習故事

　　（2）復習名詞

　　學習量詞a kilogram of

　　學習動詞pour

　　學習量詞a cup of

　　學習salt

　　（3）復習動詞put

　　復習add

　　break

　　mixAnn Ken Mocky做了一個蛋糕，你還記得做蛋糕都需要什么嗎？如何做蛋糕？一起復習故事，看動畫讀故事

　　回答問題what do we need to make a cake？ We need flour, sugar, eggs, butter and milk.復習名詞。

　　出示圖片flour 學習a kilogram of flour, two kilograms of flour

　　出示圖片milk學習a liter of milk, two liters of milk,

　　將一升牛奶倒入杯中學習pour，請學生跟我一起說一起做

　　出示課件，將牛奶倒入杯中，變成a cup of milk, two cups of milk

　　拿出一個杯子，I have some sugar. Do you want to taste？請學生進行品嘗，并說出單詞sugar，拿出另一個杯子請學生品嘗，并提問Is it sugar?回答no。This is salt.請多個學生品嘗，并說出salt

　　How to make a cake can you tell me the first step?請學生回答，并復習動詞put，邊讀詞邊做動作（板書）

　　What’s the second step？請學生回答，并復習add

　　同樣的方法復習break和mix用提問的方式幫助學生復習故事內容，在看故事前布置任務，引導學生進行自主學習。

　　用圖片的形式讓學生對量詞有更直觀的了解

　　邊做動作邊說單詞，用TPR教學法幫助學生更好的了解和記憶單詞

　　通過讓學生品嘗的方法來體驗并進行學習，能很好的激發學生的學習興趣，用糖和鹽的對比方法，讓學生能更好的記憶單詞。

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