2、小組代表匯報交流學(xué)習(xí)成果。

　　（1）理解平行線的概念，找出概念中的關(guān)鍵詞。

　　（2）通過圖形對比加深理解概念本質(zhì)屬性。

　　（3）通過判斷深化理解概念。

　　3、師生共同小結(jié)。師：要判斷一組直線是不是平行線，要具備什么條件？我們還可以說，這兩條直線互相平行。（板書：互相平行）

　　師：例如：這是直線a，這是直線b，我們可以說……強調(diào)要說誰和誰互相平行？

　　（二）、認(rèn)識垂線

　　師：咱們再來看看兩條直線相交的情況。你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師：你認(rèn)為在這幾組相交的直線中哪種最特殊？（相交形成了四個直角）

　　師：這幾組兩條直線相交成直角，而其他情況相交形成的都不是直角，有的是銳角有的是鈍角。（板書：成直角、不成直角）

　　師：怎么證明這幾個是直角呢？（學(xué)生驗證：三角板、量角器）

　　師：像這樣的兩條直線，我們就說這兩條直線互相垂直，

　　1、學(xué)生們自學(xué)65頁中間的部分完成學(xué)案（二）。

　　2、小組代表匯報交流學(xué)習(xí)成果。

　　3、師生共同小結(jié)。

　　（三）小結(jié)：剛才，我們通過分類活動，認(rèn)識了在同一個平面內(nèi)，兩條直線不同的位置關(guān)系，其中兩種比較特殊的是垂直與平行（板書課題）

　　四、鞏固練習(xí)，聯(lián)系生活

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