幼教網整理了關于2018年人教新課標四年級數學下冊《減法的運算性質》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　本節課是在理解與掌握加法與乘法的運算定律的基礎上，學習四則運算中的連減簡便算法。本節課學習連減的簡便計算，主要通過不同解法的比較，使學生感知在計算連減時，有多種方法進行計算：可以從左往右按順序計算；可以把兩個減數加起來，再從被減數里減去這兩個減數的和；還可以先減去后一個減數，再減去前一個減數。

　　教學目標：

　　1.知識與技能

　　使學生理解并掌握從一個數里連續減去兩個數的幾種常用算法，并能根據具體情況選擇合適的方法進行簡便。

　　2.過程與方法

　　培養學生根據實際情況靈活選擇算法進行計算的意識與能力，提高學生學生觀察比較能力和思維的靈活性，發展學生思維。

　　3.情感態度價值觀

　　通過學習活動，激發學生的學習興趣，使學生感受到數學與現實生活的聯系，學會用所學知識解決簡單的實際問題。

　　教學重點：

　　理解并掌握從一個數里連續減去兩個數的幾種常用算法，并運用其進行一些簡便計算。

　　教學難點：

　　學會根據數的特點靈活選擇算法進行簡便計算。

　　教學思路：

　　在教學中，我想先讓學生獨立思考，解決問題，然后通

　　過全班交流解題方法時學生對多種解題方法的觀察分析，讓學生體會到其中的簡便算法，并且探討選擇簡便算法的靈活性，使學生感受到問題解決策略的多樣化和根據數字特點選擇計算方法的靈活性。

　　教具學具準備：

　　多媒體課件

　　教學流程：

　　一、游戲導入

　　1、對口令游戲

　　2、敘述：同學們喜歡整十、整百數之類的嗎？其實我們計算時常常會用湊整的方法使得計算更簡便，接下來讓我們繼續一起來解決一個與計算有關的問題吧！

　　二、探究新知

　　1．初學交流

　　（1）出示情境圖。提問：你能從圖中獲得哪些數學信息？要解決的問題是什么？

　　（2）自己嘗試解答。請同學們用不同的方法列出算式。

　　（3）體驗多種計算方法

　　a．指名學生匯報，并說說是怎么想的.（板書三種不同算式） 234-66-34=234-（66+34） 234-66-34=234-34-66

　　b.你是喜歡用哪種方法進行計算的？為什么？

　　c.那現在我把234改成266，想一想，這個時候選擇這三種的哪一種方法計算更簡便？為什么？

　　2.合作引領

　　（1）舉例:你能像上面這樣舉出連減的例子嗎？

　　100-20-80=100-（20+80）

　　160-32-60=160-60-32

　　…………

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