5、 播放第一部分錄音，看書跟讀合作學習解決下列問題

　　Talk aboat: a. Who cook the supper?

　　b. What does Li Ming say?

　　c. Which vegetable do you like best?

　　6、將準備好的蔬菜擺在盤子里，放在學生的桌子上。

　　T: Supper’s ready.

　　S: This is delicious.（讓學生做出吃飯的動作，感受美味，引導學生說出句子。）

　　T: Oh,Yes,please pass me the onions.（學生根據老師的表達，遞給老師onions）Thank you！

　　S: You are welcome.（師生共同創造情境對話實踐，有效組織課堂實踐活動，不僅訓練了學生的聽說能力，更訓練了學生的簡單交際能力，在這種愉悅的氛圍中學生才愿意學，有利于學生掌握知識。）

　　學習第二部分（Let’s wash the dishes.）

　　1、學生看圖體會，教師引導學習：Who is washing the dirty dishes? How do they do?交流答案。

　　2、教師將盤子收起來放進有水的盆子里，讓學生思考該做什么了？

　　T: The dishes are dirty！ Let’s wash the dishes.（引導學生動手，大家看盤子臟了，誰能把盤子洗干凈，學生積極參與洗盤子活動，邊做老師引導學生交流用英語表達談感受。）

　　S: This is a towel. Let’s dry the dishes. Now the dishes are clean.

　　T: Good work, Thanks.

　　回顧總結

　　1、分組讀單詞，描述與單詞有關的句子交流。

　　2、結合本課內容，師生共同表演

　　T: Boys and girls, Supper’s ready. Let’s have supper.

　　S: Thank you.There are delicious.

　　T: There are dishes. Now the dishes are dirty. How do I do?

　　S: Let’s wash them.

　　T: OK.

　　S: Let me help you. I can dry the dishes.

　　T: Now, the dishes are clean.

　　S: Good work！

　　T； Thank you！

　　板書設計：

　　Lesson 5： Making Supper

　　Time for supper

　　It’s time for supper

　　It’s time to have supper.

　　Cabbage peas onions carrots

　　Dirty — clean wash — dry

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