5、及時鞏固，畫線段。師，現(xiàn)在我們會認線段了，你能在紙上畫線段嗎？（能）那請大家拿出桌上的紙，注意要求：自己在紙上確定兩點，畫一條線段，并測量出它的長度。（生畫）畫后抽不同的學(xué)生展示。相機總結(jié)畫法：用直尺把兩點連起來。（最后追問一句：你能得出一個什么樣的結(jié)論）（生：線段的長度是可以測量的）

　　（二）、認識直線

　　1、出示一條線段使其無限延長，師提問：這條線段延長之后還能叫線段嗎？（不能）為什么不能？（因為它沒有端點）

　　師：對，像這種一條線段向兩端無限延長后得到的就是一條直線。（板書直線，師在黑板上畫一條直線）師邊畫并強調(diào)說：直線最好畫了，因為它沒有端點，一個都沒有。（為后面的射線的認識作個鋪墊）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生想象無限延長。

　　師：既然沒有端點，那直線有多長呢？（生：不知道有多長，無限長，無邊無際的長……等等）

　　師：那孩子們能回答這個問題嗎？（點課件，出示問題：你能測量它的長度嗎？抽生答。）

　　3、畫直線。

　　請大家在紙上經(jīng)過一點畫直線。畫后展示不同長度的直線，問：為什么都叫直線？因為直線可以無限延長。說明我們畫的都只是直線的一部分而已。抽生展示不同方向的直線，得出：經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線。同時相機PPT展示。那過兩點能畫幾條直線呢？生試畫。得出經(jīng)過兩點只能畫一條直線。

　　（三）認識射線

　　1、初步感知，自主歸納

　　師：我們剛才把線段向兩端無限延長后就得到了一條直線，現(xiàn)在陳老師又要變一個魔術(shù)了，大家請看。（師點出課件）

　　師：大家看到了什么？（生：有1個端點，另外一邊找不到端點了，或者說一端被無限延長了等等）

　　師：那這樣的線又叫什么線呢？大家可以給它取個名字嗎？（射線）

　　師：（演示電筒等之后）誰能說說射線有什么特點呢？

　　（可同桌交流一下，也可直接抽生說，能說出射線只有一個端點，另一端無限長，）

　　2、畫射線。

　　師：我們再來看一遍射線的畫法。（課件出示：把線段的一段無限延長的過程。）師：同學(xué)們再試著畫一條射線。以一點為端點能畫多少條射線呢？（讓學(xué)生先猜一下）

　　生：無數(shù)條。

　　師：（課件演示）過一點有無數(shù)條射線。

　　三、鞏固練習(xí)

　　猜一猜，連一連謎語：有始有終——線段；有始無終——射線；無始無終——直線。

　　四、議一議

　　師：以上我們學(xué)習(xí)了線段、射線和直線它們有什么不同點和相同點？（小組內(nèi)討論，小組長做好記錄，并把表格填完整）

　　名稱 相同點 不同點

　　端點個數(shù) 能否測量長度 能否延長

　　線段

　　直線

　　射線

　　全班匯報交流

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、PPT出示練習(xí)十第一題，你還認識它們嗎

　　2、判斷正誤，并說明理由。

　�。�1）一條線段長7厘米。 （ ）

　�。�2）一條直線長12CM。 （ ）

　�。�3）直線比射線長。 （ ）

　�。�4）線段是直線的一部分。 （ ）

　　六、課堂小結(jié)

　　師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

　　七、拓展延伸

　　師：關(guān)于線的奧秘，還有很多，比如，請看大屏幕。（師點出課件拓展延伸PPT），有什么想法，可以和同學(xué)們交流。（師走下臺去，參與孩子們的交流，直到下課）

　　下課時，師可以說一句話：這節(jié)課，孩子們學(xué)得非常認真，積極開動腦筋，思維活躍，我看到了孩子們閃爍著智慧的雙眼，繼續(xù)努力，將來一定會學(xué)到更多的知識，取得更大的成就，謝謝大家，下課！

　　板書設(shè)計：

　　線段、直線和射線

　　線段：直的 有兩個端點

　　直線：直的 沒有端點

　　射線：直的 有一個端點

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