二、 New concepts

　　Part1：T: Look at the picture. The weather is rainy. It’s rainy. Say together！（板書rainy）

　　Ss: Rainy.

　　T: What’s the meaning of it?

　　S1:下雨的。（學生拼讀、練習讀單詞。）

　　教師用彩粉筆把y板書在rain后面，學生對比發現它們的差別。

　　teach windy，rainy，cloudy and sunny.

　　教師引導學生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它們變成形容詞，并讓學生讀出單詞。當第一個學生讀出單詞后，其他學生跟讀。

　　注意特別強調sunny的不同。

　　教師出示幻燈片上的新單詞。第一次帶領學生讀，學生自讀，找學生按順序讀，最后全班齊讀。

　　（設計意圖：學生通過比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學習的名詞的聯系。）

　　嘗試運用It’s ... 描述圖片內容。

　　It’s cold and snowy.

　　It’s warm.

　　齊讀圖片下面的句子

　　讓學生描述圖片內容

　　（設計意圖：指導學生看情境圖，并用所學詞匯簡單描述圖片內容。讓學生發現學習的規律，掌握學習的方法。）

　　Part2: How’s the weather today?

　　T: Today is Friday. How’s the weather today ?

　　S: It’s sunny and windy.（學生根據當天的實際情況回答）

　　Let’s listen and watch a short video. And then choose the key answer.

　　Listen to the tape again, then answer the questions.

　　找學生分角色讀，跟讀，學生自讀。

　　小組操練句型，獎勵星星。

　　（設計意圖：學生學會使用How’s the weather today? It’s ______.句式問答天氣。）

　　Part3:Let’s do it！

　　Practice in pairs.

　　兩人小組操練句型：How is the weather in Kunming? It’s rainy.

　　小組合作操練：談論Lanzhou Xi’an Changchun Beijing的天氣

　　指名同學表演。

　　設計意圖：學生在教師指導下讀天氣預報，句子拓展與應用）

　　Part4: Letters and sounds

　　教讀字母組合：ir、ur、er、or的讀音并領讀下面的單詞。

　　學生根據字母組合的讀音自學單詞dirty、fur、dancer、word

　　學習結果檢查。

　　設計意圖：學生能了解字母組合ir, ur, er和or在所列單詞中的發音及其規則。）

　　三、Class closing

　　板書設計：

　　Lesson11 How’s the Weather Today?

　　sun sunny

　　How’s the weather? It’s ______.

　　wind windy

　　cloud coudy

　　snow snowy

　　rain rainy

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