師：設(shè)置情景認(rèn)識(shí)這四種動(dòng)物特征，教讀單詞。

　　生：及時(shí)糾正，適時(shí)鼓勵(lì)。 全部教讀完成后，請(qǐng)同學(xué)用新單詞造句，練習(xí)。

　　師：注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)have /has 的句式。

　　5.多媒體出示“連線”練習(xí)，同學(xué)們合作完成該題。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.教師組織進(jìn)行“搶讀”練習(xí)。

　�。ㄅ蓛晌粚W(xué)生上來(lái)各拿一張單詞卡片，背對(duì)背走一步、兩步、三步在轉(zhuǎn)回面對(duì)面互相展示手上的圖片誰(shuí)最快讀出對(duì)方的單詞卡片就為贏。）

　　宣布游戲規(guī)則后鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，注意組織的有序性。最后，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)。

　　2.組織學(xué)生進(jìn)行“搶椅子”游戲。

　　（兩張椅子，三個(gè)學(xué)生，音樂(lè)響起就圍著椅子轉(zhuǎn)，音樂(lè)一停就搶椅子，誰(shuí)沒(méi)搶到就站起來(lái)造句子。鍛煉他們的造句子能力。）

　　四、作業(yè)

　　1.讀寫新單詞。

　　2.制作一張漂亮的“青青草原農(nóng)場(chǎng)圖”送給同桌吧！，畫上你和他/她最喜歡的動(dòng)物，植物。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)我們周圍生活中的而動(dòng)物有了更多了解，也會(huì)用英語(yǔ)和別人談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物。在用簡(jiǎn)單口語(yǔ)交流的過(guò)程中，潛移默化地逐漸形成了對(duì)動(dòng)物的保護(hù)欲望，對(duì)以后的價(jià)值觀，世界觀的形成有著不容小覷的影響。

　　在共同學(xué)習(xí)中滲透團(tuán)結(jié)，和諧的信息：自然界色動(dòng)物如此可愛(ài)，同時(shí)也為人類社會(huì)的生存活動(dòng)帶來(lái)許多益處，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)，保護(hù)他們，讓整個(gè)自然界和諧發(fā)展。

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