幼教網整理了關于2018年閩教版五年級英語上冊《A Visit to the Zoo》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、概述

　　A Visit to the Zoo 是閩教版小學英語第五冊第六課的內容

　　本課是第一課時，學生在第5課的學習以及四年級時已經掌握了大部分表示動物的單詞，如： fish、panda、kangaroo、zebra、tiger、lion、monkey等和句型：What’s your favorite...？本節課的教學內容是通過Peter 和Chen Ling 的對話，學生通過What animals did you see? We saw? . We ate? .進行詢問參觀動物園的經歷。最終能問答What animals did you see? 等句型并能在實際生活中加以運用。

　　二、教學目標分析

　　教學目標：

　　知識目標The Knowledge Aims:

　　1.學習動詞過去式：see－saw, eat－ate

　　2.學習詞組： a photo of?, a book about?, on our way home

　　3.學習句型：What animals did you see?

　　We saw? .

　　We ate? .

　　能力目標The Ability Aims:

　　1.能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

　　2.能就本課所學句型進行簡短對話。

　　情感目標The Emotion Aims:

　　通過多種學習活動方式，培養學生的學習興趣。

　　通過本課的學習，使學生能增強在小組活動中與其他同學積極配合和合作的意識。

　　教學重點：

　　本課的教學重點是掌握動詞過去式：see－saw, eat－ate

　　并能在情景中進行交流和應用句型What animals did you see? We saw? . We ate? .

　　教學難點：

　　在實際情景中正確運用What animals did you see? We saw? . We ate? .

　　教學方法：

　　1、聽說法：通過聽和說，感知句子的發音、正確的語音語調。

　　2、講解法：通過講解，理解句字的意思。

　　3、練習法：通過各種練習，使學生較為流利自如地掌握對話。

　　三、學習者特征分析

　　這個班的學生學習英語的熱情很足，課堂氣氛不錯，但基礎太差，詞匯量匱乏，導致朗讀無法流暢，為了順利完成本節課的教學任務，我在教學第5課時，就花了大半節課時間復習單詞以及句型，又花了一節課時間對與本課有關的舊知識進行鞏固，在上這節課時，我大膽嘗試著讓學生進行短文寫作。本節課的難點在于如何引導基礎差的學生融入課堂。

　　四、教學策略選擇與設計

　　本節課采用的教學方法有 ：評價法、多媒體課件展示、聽說法、課堂討論法、練習法。

　　《英語課程標準》中把“激發和培養學生學習英語的興趣”放在英語教學的首位，在小學英語啟蒙教學中，最關鍵的一點就是學習內容應該和學生的生活實際息息相關，盡可能地貼近他們的生活。本節課的教學內容是參觀動物園的見聞，與學生的生活還是很有聯系的，是真實生活的反映，通過聽說、讀寫、小組交流、表演、練習操練等環節完成教學，培養學生綜合實踐能力。利用多媒體課件作為認知工具，作為學生解決問題的工具，提高學生綜合能力，發展學生的想象力和發散思維。學生學習之后，可以思考如何將本課所學運用到別的場所，這種思考能促使學生學會舉一反三，另外通過本課的學習希望能激發學生熱愛動物，和動物交朋友的愿望。

　　五、教學資源與工具設計Teaching materials

　　（1）視聽材料：英文歌曲‘I Went to School One Morning.’。

　　（2）輔助言語交際的材料：動物圖片數份，發給學生寫參觀游記的卡紙20張，圖片，單詞卡

　　（3） PPT 材料 （動物園場景）

　　六、教學過程Teaching steps

　　Step1. Warming up

　　1. Greetings:

　　T: Class begins！ Good morning, boys and girls.

　　Ss：Good morning, Miss Lin.

　　2. Sing a song: I Went to School One Morning.

　　（設計意圖：這首歌童趣十足，特別能調動課堂積極性，里面的歌詞涉及本課所要復習的過去式以及新句型：on my/our way to school/home）（

　　Step2. Revision.

　　Review the past tense:

　　am, is—was are—were buy—bought do—did go—went swim—swam

　　take—took have, has —had visit—visited play—played

　　（1）PPT逐個出現動詞的原形；

　　（2）學生搶答這些動詞的過去式；

　　（3）齊讀。

　　（設計意圖：復習舊知識，為新課做準備）。

　　Step3. Presentation:

　　1.揭示課題。

　　T: Boys and girls， I had a good time two years ago. I went to Fuzhou. Look，Where did I go？

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