T:Yes.頭疼。Listen to me carefully.Head,ache,headache.Now look at the picture.（ppt） Head(圖片)+ache headache(頭疼的圖片) What’s meaning of ache in Chinese?

　　Ps:…抽生讀 Headache，headache /have a headache/I have a headache.

　　T: Very well.(板書，學生朗讀) Ps: I have a headache…(邊做動作邊讀) 把問句和答語連起來讀。

　　2、教學have a cold.

　　I have a headache. Do you know why?

　　At the doctor’s, the doctor told me. “I have a cold.”(ppt出示，分組讀，教學完短語后板書)

　　3、教學have a stomachache. 視頻導入，方法同上，注意短語與句子的結合練習 操練單詞使用藏寶藏的游戲。齊讀

　　4、教學have a toothche, have a backache. 先出示tooth和back復習單詞，再出示牙疼和背疼的圖片，讓學生根據headache猜測如何表達牙疼，背疼，再練習和檢測。 方法同上。

　　5、Practise.

　　1）讀短語，貼圖片。

　　2）Play a game(炸彈游戲)。

　　3）Say and do

　　三、Production

　　1、情景表演，呈現。

　　T:Now,This is the doctor and Tom. Please listen to the conversation between them, and try to find out what they are talking about.

　　A:Good morning!

　　B:Good morning!

　　A:What’s wrong with you?

　　B:I have a cold.

　　2、創設不同的情境讓學生自編對話。

　　3、同排練習后抽生表演。

　　4、課堂作業練習

　　1）Listen and number.

　　2)Choose the proper picture.

　　3)Finish the dialogue box

　　總結：

　　評價并對學生滲透健康意識

　　sing a song 《head, shoulder, knees and toes》

　　Homework：

　　1、完成題單上的作業。

　　2、大聲朗讀本節課所學內容，預習余下的內容，與家長討論生病時醫生會給的建議，為下節課做準備。

　　板書設計：

　　Lesson Z What’s Wrong with You?

　　句型和短語 評價圖

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