幼教網整理了關于2018年蘇教牛津版五年級英語上冊《Doing housework》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材簡解：

　　5AUnit6<< Doing housework>>本單元的教學內容是做家務和做功課，重點介紹了“What are/is … doing?”句型。這一句型主要用于描述當前正在發生的事件或正在進行的動作。本單元繼 Unit3之后，再次介紹了一批動詞stand, sit, sleep, jump, run, walk, sweep, clean, wash，從而進一步拓寬了學生的語言交際面。

　　目標預設：

　　本課核心教學內容是通過課堂教學，讓學生能運用“What are/is … doing?”，并能熟練運用現在進行時態進行日常交際；在真實的語言環境中，激發學生語言學習的興趣和敏感性，拓展學生的語言交際面，并提高學生的口語水平。

　　教學重點：

　　1.能聽得懂、會說、會讀和會寫單詞sleep, jump, walk；

　　2.能聽得懂、會說、會讀單詞stand, sit和詞組 sweep the floor,clean the windows, wash clothes；

　　3.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 What is/are …doing? I’m …。 He’s/She’s /I’m …。

　　教學難點：

　　1.學習clothes的讀音；

　　2.學習動詞現在分詞的構成。

　　3.理解現在進行時的構成和用法。

　　設計理念：

　　1.創設輕松、活潑的英語學習氛圍，讓學生有充分發揮主動性和創造性的空間。

　　2.以學生為活動的主體，教師為教學活動的組織者和引導者。本課的活動通過玩一玩、唱一唱、說一說、猜一猜等多種形式展開的，其目的就是為了激發學生學習英語的興趣。

　　3.手、腦、口、眼在“活動”中并用來學習英語，加深學生對新知識的記憶。

　　4.采用合作的學習方式，利用學生的信息差，通過小組間的合作，大家互相幫助，一起努力，更好的鞏固本課內容。

　　設計思路：

　　針對教材的特點和學生的特點，我在設計課時本著“激趣、創新、應用”的原則做了如下嘗試：其一，根據《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》靈活處理教材。其二，充分利用多媒體和網絡優勢，優化課堂教學。其三，充分利用教學卡片、圖片，補充教學內容等。其四，充分利用和開發英語課程資源。采用任務型的教學途徑，力求通過多樣化的操練和游戲活動，創設空間，培養學生的興趣和自主學習能力。

　　教學過程：

　　Step1.Greeting.

　　T: Hello, boys and girls. I can sing. What can you do?

　　S: I can dance/swim/skate/make a model plane/play the violin.

　　T: Can you play the piano?

　　S: Yes, I can./No, I can’t.

　　T: Look at the picture. What can he/she do?（出示圖片）

　　S: He/She can swim/play the guitar/sing.

　　Step2.Review the words.

　　T: Boys and girls, let’s do some exercise together.

　　S: OK.

　　T: Stand up, please.

　　S: All right.

　　T: OK. We’re standing.

　　（引出舊單詞stand,學說stand, stand , I’m standing.）

　　T: Let’s swim/skate/ski/run/fish/jog/play football/basketball

　　/volleyball/baseball.

　　S: OK.

　　（引出舊單詞run, 學說run, run, I’m running.）

　　T: Good . Boys and girls , sit down, please.

　　S: Thank you.

　　T: Now I’m standing. You’re sitting.

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看