師生示范一例，生生操練并問答表演。

　　B：

　　1.Learn “Monday”

　　教師自由談話引出，例如：Oh, someone likes PE, but someone likes English…Today is

　　“Monday”（出示自制課表），師重復(fù)該單詞，生靜聽、模仿跟讀。延續(xù)以上對話，引出：“What lessons do we have today? ”　生聽、模仿。

　　2.Present “What lessons do we have in the morning?”

　　引導(dǎo)學(xué)生用“We have┅”回答

　　3、師問，讓學(xué)生熟練回答。

　　4、學(xué)生試問，師幫助糾正讀音。

　　5、在會讀的基礎(chǔ)上操練并進行實際運用，師生先示范，后讓學(xué)生自由練習(xí)運用。

　　6.Learn “Tuesday, Wednesday…Friday”

　　方法：滲透新句型“What day is it today? It's…”

　　例如：What day is it today?

　　It's Thursday.

　　為避免單詞教法的重復(fù)，在新單詞的引入時還可以用讓學(xué)生試讀的方法，單詞的拼讀可通過競賽、游戲等方法以激發(fā)學(xué)生的興趣。同時也可加入本課所學(xué)的句型“What

　　lessons do we have in the morning?” “We have┅”，使對話的情景更為真實，也起到了復(fù)習(xí)的作用。

　　C：

　　1）教師利用自制的課表進行連鎖操練

　　A：What day is it today?

　　B: It's Thursday.

　　A: What lessons do you have in the morning?

　　B: We have┅

　　B: What day is it today?

　　C: It's Friday.

　　…。

　　2） 師利用投影進行有意義的操練，圖文結(jié)合。

　　3）利用掛圖，生生問答，檢查表演。

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