幼教網整理了關于2018年外研社（一起）五年級英語上冊《Zara was happy 》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　本單元是以Zara過去的某一天為題的語篇，主題是：feelings,語言功能是Talking about feelings,具體內容是：Zara在那一天幾次的感受及相應情況下所做的事情。本單元的語言結構學習內容是復習過去時態以鞏固其運用能力。

　　學情分析：

　　五年級學生的英語知識已經有了一定的積累，具備了初步運用英語做事的能力。但本班學生的基礎不是太好，學生運用所學語言進行交際的綜合能力等方面都有待訓練、提高，學生表達的欲望低。關于感受的表達和一般過去式都在第7、8、9模塊出現過，所以本次授課，老師要盡可能多的給學生創造機會，通過生活化的情景設計，任務驅動，鼓勵學生在真實的情景中運用所學語言，讓學生在大膽實踐和積極參與的過程中，培養其積極的情感態度和自主學習能力。

　　教學目標：

　　（一）知識目標

　　1.聽懂會說：water, 復習強化sad, hungry, thirsty, happy等表達感受的詞。

　　2.聽懂會說語句：Zara couldn’t go out. She was sad.

　　（二）技能目標

　　1.100%聽懂會讀本語篇，90%能準確運用過去時態談論某人在一定情況下的感受。

　　2.運用所復習的過去時態談論自己的昨天或上周的感受，詢問小組同學，他們在上周做了哪些事情。

　　（三）情感目標

　　1.關注到別人的情感變化，學習傾聽、分享、幫助等與人相處之道。

　　2.能在交流、合作中體驗到學習英語的樂趣。

　　重點難點：

　　能在真實情境中熟練表達過去的感受和所做事情。

　　教學過程：

　　Step 1: Warm-up and preview

　　T: Hello, boys and girls. How are you today?

　　Ss:…

　　T : Let’s sing a song. “if you are happy”

　　Ss:

　　（設計思路：：因為本節課的內容是feelings,所以我選了If you happy 這首歌曲為學習新知做準備，同時也創設了輕松愉悅的學習氛圍）

　　T: What did you do yesterday? Were you happy?

　　Ss:

　　（復習強化過去式的運用，五年級學生的課間和課外活動很豐富，肯定有同學會說到戶外活動，并表示高興，導入新課）

　　Step 2:Presentation and practice

　　T: We were happy to play outside . But Zara was sad . Why? Let’s listen and answer.（播放第一段）

　　（PPT）

　　Why couldn’t Zara go out?

　　T: Right. Because it was raining.

　　T: Good. Now listen and answer other questions

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