Step 2 Text learning.

　　完成 SB Unit 2活動 1。請學生仔細觀察圖中的內(nèi)容，回答問題："What are they doing in the picture？What should they do？What shouldn't theydo？"引導(dǎo)學生說出："She shouldn't put lots of books on the floor.She should put the books on the shelves.He shouldn't talk loudly .He should keep quiet.She shouldn't run.She should walk.

　�。� 完成AB Unit 2練習 2。先請學生說一說在家中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。老師可以進行提示，引導(dǎo)學生說出更多的內(nèi)容。老師可以在學生說的過程中，把關(guān)鍵動詞按應(yīng)該做和不應(yīng)該做兩類寫在黑板上，為學生完成寫的任務(wù)做準備。請學生完成練習，然后展示自己的答案，看看誰寫得最好。接下來，老師請學生在說一說在學校里，以及在一些公共場所應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。

　　請學生兩人一組完成AB Unit 2練習 1。老師巡視，給予指導(dǎo)。最后全班一起訂正答案。

　　完成SB Unit 2活動2。先請學生在表格中簡單寫出自己的一周計劃，然后老師請幾名掌握程度較好的學生說一說他們是如何安排的，再把學生分為四人一組，互相說一說："What are you going to do on…?"最后請學生轉(zhuǎn)述小組內(nèi)其他成員的計劃。全班一起看一看誰的生活安排得最合理、最豐富。

　　． 完成SB Unit 2活動3。老師先向?qū)W生解釋清楚游戲規(guī)則：學生擲骰子，學生按照骰子上的數(shù)字前進相應(yīng)的格子，遇到蛇的時候要下滑到蛇尾指的數(shù)字，遇到梯子的時候可以爬到梯子指的數(shù)字。要求學生在玩的過程中運用句式："I'ye got… I'm on number… Go up the ladder． I'm on number… Go down the snake．"誰最先走到終點，誰就是勝利者。

　　完成AB Unit 2練習 3。請學生擲骰子，如果擲。到的是圖畫，就先說一說圖中的場景或物品，再造回個相應(yīng)的句子；如果擲到的是單詞，就先念一遍這和問個單詞，然后再用它造句。說得出來就留在這個格子，說不出來就退回原來的格子。在分組做游戲之前，老師先和全班一起玩一次。老師為一方，學生為一方，學生可以輪換擲骰子，輪換造句，盡可能引導(dǎo)學生多說一些句式。

　　Step 4:Consolidation

　　完成運用任務(wù)1。請全班學生按順序說數(shù)宇，第一個學生說一個數(shù)字，第二個學生再說一個數(shù)字， 第三個學生把前兩個學生說的數(shù)字相加并說出答案，第四個學生把第三個學生與第二個學生所說的數(shù)字加起來，看誰的反應(yīng)最快，看誰出錯最少。

　　完成運用任務(wù)4。請學生將自己的周計劃寫在記事本上，四人一組，互相交流。

　　Homework:

　　1設(shè)計一些有關(guān)月份和星期的游戲。

　　2用英語向父母說一說自己在家和在學校應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。

　　3制作自己一周的計劃表。用漂亮的字寫在大一點的紙上，貼在自己房間的門上。

　　On the BB:

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