幼教網整理了關于2018年外研社（一起）五年級英語下冊《Your bag is broken!》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　設計理念：

　　根據本課的教學內容，結合學生已有的認知水平。在本節課的設計上，我采用了任務型的教學模式，遵循了興趣教學原則,直觀教學原則與循序漸進的教學原則，學生通過在活動中觀察，體驗，討論，合作，競賽等形式主體性得到充分發展，綜合語言能力得到提高。

　　教學目標：

　　知識目標:

　　a. 學習形容詞“broken”， 并對所接觸過的形容詞進行整理運用。

　　b. 掌握功能句“This black bag is nice / big .”

　　“But it's heavy.”

　　能力目標:

　　使學生能用形容詞對身邊事物的明顯特征進行描述，比較。

　　情感目標:

　　激發學生的積極情感，培養學生交流與合作的能力。

　　教學重點：

　　單詞: broken及其他形容詞的運用。

　　功能句: This adjective noun is adjective. It's adjective.

　　教學難點：

　　能夠靈活運用形容詞，對事物的鮮明特征進行描述，了解及感受形容詞在句中的不同位置。

　　教學準備：

　　CAI課件、錄音機、圖片

　　教學流程：

　�、�.Warming up:

　　a.Greetings

　　b. Say and act the poem . “ In spring, it is warm.” (M4 U2)

　　c.T: I love spring, summer ,autumn and winner. But my favourite season is autumn. Because autumn is cool .The leaves fall from the trees and it's a harvest season. What's your favourite season? And why?

　　Ⅱ. Presentation:

　　a.T：Do you like the game “ find out the differences”找茬？

　　圖一

　　In Picture A , the monkey is thin. But in Picture B it is fat.

　　In Picture A , the snake is short. In Picture B it is long.

　　In Picture A , the bag is big. But in Picture B it is small.

　　圖二

　　In Picture A , the pencil is good .In Picture B it is bad.

　　T: Great! The pencil is bad because it is broken.(出示單詞卡片bread/break/broke/broken,讓學生感受單詞的發音)板書broken

　　b.T：What is broken?（出示胳膊折了和筷子斷了的圖片）

　　The arm is broken./ The chopsticks are broken.

　　c.Present the task:剛才同學們都能夠準確地找出以上事物的不同特征,讓我們通過今天的學習，用英語更加全面地描述事物的特征，并給他人提供建議吧。

　�、�.New Teaching:

　　1. Text Leading

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