二、學(xué)習(xí)全文，想象品味。

　　1.分組研讀，協(xié)作討論。

　　學(xué)生根據(jù)自己的理解和喜好，組織小組學(xué)習(xí)，要求找到有關(guān)句子。

　　讀讀想想，從那些描寫中讀到了美？為什么？

　　師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)參與學(xué)生的討論。

　　2.課堂交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

　　3.朗讀體味，想象描畫。

　　（1）學(xué)生再次自主選擇自己喜歡的描寫青海湖美的句子，練習(xí)朗讀，讀出自己的感受。

　　A.小組為單位練習(xí)朗讀，看誰讀得最美。

　　B.學(xué)生自主選擇，自由讀給全班聽，師生評(píng)議。

　　（2）以小組為單位共同描繪一張青海湖的風(fēng)景畫，要求畫出你印象最深刻的一處景色。

　　A.學(xué)生自己作畫。

　　B.展示作品，并配以解說詞。

　　（3）欣賞青海湖風(fēng)光錄像。

　　三、總結(jié)升華，遷移增效。

　　1.假如你正面對(duì)青海湖，你會(huì)對(duì)它說什么？

　　2.作者寫青海湖美，表達(dá)的目的是什么？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　青海湖，夢(mèng)幻般的湖

　　湖　水　藍(lán)

　　環(huán)　境　美

　　青海湖鳥（世界）如夢(mèng)境

　　魚（天堂）

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