幼教網整理了關于2018年北京版六年級語文下冊《永生的眼睛》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、了解課文內容，理解題目中“永生”的含義。

　　2、學習作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現人物精神品質的寫作方法。

　　過程與方法：

　　1、以人物形象為切入點理解課文，升華情感。

　　2、有感情地朗讀課文，領悟有一定內涵的語句的含義，體會文章的思想感情。

　　情感態度與價值觀：

　　1、體會文中善良、樂于助人的父親以及可愛、才華橫溢的女兒的人物形象。

　　2、激發學生學會熱愛生活，關心他人。

　　教學重點：以人物形象為切入點理解課文，升華情感。

　　教學難點：領悟有一定內涵的語句的含義，培養其有感情地朗讀的能力，理解題目中“永生”的含義。

　　教學準備：學生課前了解角膜活器官捐獻的有關資料

　　教學過程：

　　一、由信切入，觸發情感。（3）

　　今天老師帶來了一封信。請聽：

　　課件配音：

　　親愛的里弗斯先生和太太：

　　角膜移植非常成功。現在，兩位昔日的盲人已重見天日，他們成為令愛—— —位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，并有幸終生分享她的美麗。

　　這位熱愛生命的女孩是誰？（板書：溫迪）兩位昔日盲人能夠終生分享溫迪的美麗，所以說溫迪的眼睛（板書：眼睛）——是永生的（板書：永生的）。課文還講了誰的眼睛永生？（母親、父親）對于捐獻眼睛，父親和溫迪是如何看待的？

　　二、理解課文，體驗情感。

　　自主學文，感知內容。（2）

　　師：帶著這個問題自由讀讀課文，用自己喜歡的標記把相關的句子劃下來。

　　合作學習，深化理解。

　　1、小組內互相讀讀所找的句子，并談談讀后的感受。（2）

　　2、全班交流匯報：

　　（1）現在我們一起來交流，對于捐獻眼睛，父親是如何看待的？（12）

　　（說到哪句就出示哪句。）

　　課件出示：

　　你能給予他人的最珍貴的禮物就是你自身的一部分。很久以前你媽媽和我就認為，如果我們死后能有助于他人健康的恢復，那么我們的死也是有意義的。

　　如果一個盲童能夠借助我們的幫助而重見光明，并像你的女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多么美妙！

　　想想看，另一對父母，如果他們的女兒也能像溫迪一樣將會多么自豪。況且當你得知我的眼睛起了作用的時候，又會多么驕傲。

　　師：現在老師想請同學讀讀這幾個句子。注意讀出感情，感動自己，也讓別人感動。

　　（1）你想讀哪句話？你有什么感受？

　　（2）談談你對“最珍貴”這個詞語的理解。你最珍貴的東西是什么？這些東西送人了，還可以買回來，可是有一樣東西，送了就再也買不回了。那是什么？（是你自身的一部分。）

　　師：父親認為這份禮物對于誰是最珍貴的？（這份禮物對于盲童來說是最珍貴的，對于盲童的家人來說是最珍貴的。）

　　（3）如果一個盲童借助我們的幫助而重見光明，孩子們想想看，會發生什么美妙的事情呢？

　　師：此時此刻，在你心里，父親是個怎樣的人？（板書：善良、樂于助人）

　　引讀：

　　善良、樂于助人的父親曾平靜地對我說──

　　“一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。”

　　善良、樂于助人的父親曾語重心長地說──

　　“如果我們死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死就是有意義的。”

　　善良、樂于助人的父親曾愉快地說──

　　“如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！”

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看