幼教網整理了關于2018年北京版六年級語文下冊《爭畫》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、認真讀課文，理解課文的內容，知道課文講了一件什么事。

　　2、通過讀文，了解毛澤東、郭沫若和齊白石高尚的生活情趣和鮮明的個性特征。

　　3、認識“斟、酌、怔、敝、宗”5個字。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，引導質疑。

　　1、同學們，你們知道毛澤東、郭沫若和齊白石這三位杰出的人物嗎？請你們介紹有關他們的資料。

　　2、今天，我們一起學習課文《爭畫》，親自體驗發生在這三個人物之間的一件事。請大家齊讀課題。

　　3、讀了課題后，你有什么疑問嗎？

　　4、學生質疑：這三個人為什么爭畫？爭的是什么畫？爭畫的結果如何？

　　二、初讀課文，初步整體感知課文的內容。

　　1、掃清文字障礙。引導學生通過查字典和聯系上下文的方法解決課文中遇到的生字詞語。

　　宣紙：安徽省宣城、涇縣生產的一種紙張，用于寫毛筆字或畫國畫。

　　中南海：中共中央所在地。毛澤東就住在這里。

　　淺斟慢酌：斟，在這里指往杯子里倒酒；酌，在這里指喝酒。

　　其樂融融：形容氣氛和諧，非常高興。

　　怔：發愣。

　　金綾：黃色的像緞子，但比緞子薄的絲織品。

　　別具一格：具有獨特的風格。

　　失敬：客套話，向對方表示歉意，責備自己禮貌不周。

　　匠心獨運：巧妙的心思獨特的運用。

　　墨寶：指珍貴的字畫。也用來尊稱別人寫的字或畫的畫。

　　良久：很久。

　　怡然自得：愉快自在的心情。

　　敝人：對人謙稱自己。

　　煞有介事：好像真有這回事似的。

　　以壯行色：本課指齊白石希望毛、郭的題字為這幅畫增添光彩。

　　巧奪天工：精巧的人工勝過天然。形容技藝極其精巧。

　　大家：這里指著名的專家。

　　非白石莫屬：意思是此畫只能歸我齊白石了。

　　示人：給別人看。

　　2、再次朗讀課文，鞏固字音。

　　3、圍繞著“爭畫”，你能試著給課文分段嗎？

　　第一段：（第一、二小節）齊白石親自為主席刻了兩枚印章用宣紙包好，以示新中國成立的喜悅之情。主席在家設宴答謝，并請郭沫若作陪。

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