幼教網整理了關于2018年新世紀英語五年級上冊《The Sun and the Wind 》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教育目標：

　　1．讓學生懂得每個人都有自己的特點，應當揚長避短，學習他人的優點。

　　2．教育學生與他人友好相處，產生矛盾時應當及時與對方溝通，化解不快。

　　知識目標：基礎目標：

　　1. Words and expressions

　　touch feel smell taste sweet sour hot

　　2. Sentence patterns

　　How does it smell/taste/feel?

　　Language Lab

　　根據課文內容回答Questions and answers中的問題，根據自己的實際情況回答On your own中的問題。

　　Music Box

　　能掌握音標學習掌握輔音音標/j/，/w/,/tf/及/dr/，并能看音標讀單詞。

　　Disneyland

　　能用正確的語音、語調朗讀Rhyme，節奏基本正確。

　　Difficult Points

　　1. 當shine解釋為照耀時，它的過去時為shone；當它解釋為擦亮時，它的過去時為shined。

　　2. 讓學生能感悟寓言故事所傳達的道理。

　　Developing Aims

　　1．能用英語講述這則寓言故事。

　　2．能用英語說一說，通過學習，受到了什么啟發，悟出了什么道理。

　　教學資源：

　　教學投影片、配套磁帶、多媒體課件

　　課時安排：課時安排：建議本單元安排5教時。

　　教材處理：

　　本單元Disneyland 的內容是一首小詩The Wind，比較有趣且富有韻律，可以作為單詞版塊Wonderland教學的導入。Farmland版塊是一般將來時“will”的句型教學。Grand Theatre是一則源于《伊索寓言》的小故事The Sun and the Wind。Language Lab是Grand Theatre的配套練習，可以結合在一起進行教學。教師可以適當補充適合五年級學生閱讀的寓言故事，并鼓勵學生在學習之后表達自己的看法和感悟。

　　教法建議：

　　詞匯教學方法：

　　1. 由Disneyland的小詩The Wind引入教學，請學生討論Do you like windy days? What can we do on windy/rainy/sunny/snowy days? What weather do you like? Why? 等與天氣有關的問題，在其中結合sky, wear, shine等與這一主題相關的單詞教學。這些單詞在發音和意義的理解上都比較簡單，在之前的學習中也都有曾接觸過。因此，本課的教學中，教師應當側重于培養學生的聽說能力，鼓勵學生根據相關的主題說一段話，能表達一個比較完整的意義。

　　2. 版塊中另幾個單詞可能比較難以結合在主題中，建議教師可以適時地巧妙地與課堂用語結合起來。比如，在依次請學生發表意見的時候，教師自然地引入 “Hi, Mary. It’s your turn.”。再比如，當老師說了笑話，或課堂中的某個環節正好引發了學生的笑聲，老師就可以說 “So funny! All of us are laughing!”，從而引入laugh的教學。

　　句型教學方法：

　　1. 教學可以從學生曾經學過的be going to的教學開始。首先，可以組織學生先在組內或班內作調查，調查的內容可以是次日或周末整日的安排。
 

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