幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版六年級(jí)語文上冊(cè)《花臉》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、同學(xué)們喜歡過年嗎，為什么？（過年是孩子們最喜歡的，過年可以得到壓歲錢、可以要自己想要的‥‥‥通過讓學(xué)生談自己為什么喜歡過年，從而為理解文章奠定基礎(chǔ)。）

　　2、導(dǎo)入：六十多年前的孩子，過年時(shí)可沒有我們現(xiàn)在這么幸運(yùn)，由于當(dāng)時(shí)條件的限制，他們過年時(shí)的禮物就少的可憐，能買個(gè)花臉戴就覺得是件非常了不起的事情。

　　3、課件出示有關(guān)臉譜的知識(shí)，學(xué)生了解。

　　4、今天我們就來學(xué)習(xí)馮驥才先生的一篇回憶散文《花臉》。板書課題和作者。

　　5、師生簡單交流對(duì)作者的了解。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、檢查學(xué)生生字詞掌握情況。

　　課件出示：

　　軋 雄俊 凜然 儼然 克制 艷羨

　　張牙舞爪 咄咄逼人 橫刀立馬 狼狽而逃

　　2、默讀課文（快速瀏覽或跳讀），想一想課文圍繞花臉，敘述了那幾件事情 （1）、學(xué)生默讀課文，思考。

　　（2）、指名學(xué)生回答，師整理歸納。

　　課件出示：

　　圍繞著“花臉”這一線索，作者描述了（ 買花臉 ）、（演花臉）、（因花臉闖禍）、（ 年后受罰），從而悟到了（祖?zhèn)鞯慕?jīng)驗(yàn)）。

　　板書：買花臉、演花臉、因花臉闖禍、年后受罰。

　　小結(jié)：像這種描述性的散文，在抓住主線索后，我們可以圍繞主線，擬定小標(biāo)題，把小標(biāo)題串聯(lián)起來，就是整篇文章的主要內(nèi)容。

　　（通過初讀，理清文章脈絡(luò)，了解其大致內(nèi)容，既能培養(yǎng)學(xué)生初步的概括文章主要內(nèi)容的能力，又能使學(xué)生對(duì)文本形成一個(gè)整體的印象）

　　三、細(xì)讀課文，理解重點(diǎn)。

　　1、作者對(duì)花臉究竟有著怎樣的感情呢？生自學(xué)第2自然段，標(biāo)出一些重要的詞語或句子，在旁邊簡單地寫寫自己的理解、感悟。

　　課件出示：

　　我則不然，最喜歡的是買個(gè)花臉戴。

　　板書：最喜歡

　　學(xué)生討論：為什么花臉有股“臭膠味”，“我”還喜歡戴呢？

　　（戴上花臉可以演出戲中那些有名有姓、威風(fēng)十足的大將，所以“我”喜歡。）

　　課件出示搜集到的臉譜，學(xué)生欣賞，更深的讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)花臉的喜愛。

　　2、過渡：這么喜歡花臉肯定是要買來戴一戴了。所以一年年根，我跟隨舅舅到年貨集市上買花臉，終于看到我最喜愛的花臉。

　　（1）、課件出示：

　　這花臉好大，好特別！

　　（2）、提問：這花臉特別在什么地方？（學(xué)生回答）

　　課件出示臉譜及它特別的詞。

　　雄俊的外貌及凜然不可侵犯的莊重之氣 咄咄逼人

　　（3）、這句話寫出了什么？

　　（這句話寫出了作者看見這花臉時(shí)又驚又喜的心情。）

　　板書：驚喜

　　3、當(dāng)我們看到自己喜愛的東西后會(huì)怎樣去做？（學(xué)生自由發(fā)言？）那么作者呢？找出這句話。

　　課件出示：

　　我竟然不敢用手指它，只是朝它揚(yáng)下巴，說：“我要那個(gè)大紅臉！”讓學(xué)生學(xué)一學(xué)“我”的動(dòng)作，有感情地、小心地讀一讀，說一說從這些動(dòng)作中體會(huì)到了什么？

　　（體會(huì)到“我”的害怕。）

　　4、過渡：花臉終于買到了，我如愿以償，沒想到賣花臉的老板真會(huì)做生意，他說：“關(guān)公可是大人物，不能缺少他的青龍偃月刀呀！于是，我又多了一件過年的禮物，拿就是青龍偃月刀。

　　（1）、找出描寫刀的句子，邊看圖邊讀句子，了解青龍偃月刀。

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