本課教材中所示圖例可以作為教學的參考，如主圖是大自然中自然成型的石頭，猶如一只準備向前跳躍的青蛙正在注視著什么，還有那塊漂亮的雨花石花紋肌理則像一只貓頭鷹，而黑色的石頭則像一只猴面鷹，這是大自然鬼斧神工造就的如此生動而逼真的形象，給人們的感覺是栩栩如生、色彩斑斕。二是由單個或幾個石頭組合添畫造型的物體形象。那人，那鴨子，那猴母子倆，那龜的造型，給我們的感覺是形象而生動，有趣而活潑，充滿了生活的氣息。

　　本課教學活動的組織實施，每個環節都要注重培養學生自主學習、自主探究的精神。本課學習活動是要求學生根據石頭的特征進行添畫或拼擺有趣的形象，因此，教師可多讓學生根據石頭的形狀看一看，摸一摸，談一談自己對石頭的看法和認識，并講一講自己會如何處理，怎樣來做。在作業過程中，可引導學生對形象獨特有趣的作品進行評議肯定，進一步激發他們的創作熱情，感受到其中的樂趣。添畫作業，教師要引導學生根據石頭的紋理、色彩來設計創作，做到用色、添畫恰到好處，起到“點晴”的作用，讓其達到“說話”的效果。

　　四、教學選擇

　　本課教學活動主要是石頭的造型表現，教師應考慮教學的趣味性，教學中教師可從石頭的種類、結構等多方面進行介紹，特別是我國有名的石頭的產地和作用的介紹，可以增加學生的知識面，培養他們熱愛大自然的情操。因此，教師可以考慮在以下教學過程中來實施教學，尋找發現——欣賞引導——嘗試體驗——自主表現——活動評析。作業的效果，一是選材，選擇的石頭的色彩、肌理以及形狀要有特點；二是拼擺組合，石頭的大小搭配要恰當合理，能體現形象特征；三是添畫，簡潔明了，刻畫出形象的主要部位。五、教學建議

　　1．課前可讓學生從自然界中或家中去尋找不同質地和各種形狀的石頭，看看哪些可以用來制作作品。

　　2．教師在教學前要準備多種質地的石頭實物或相關的圖片資料(特別是名石及其作用、產地)展示給學生進行欣賞、認識。

　　3．作業的呈現，可讓學生將石頭拼擺在各種板材上，紙板、木板(夾板)、石膏板均可，再用乳白膠、玻璃膠或火熔膠粘牢，這樣便于收藏，也可以用來美化裝飾教室、家庭，使其感受創作的快樂。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看