◆培養學生的創造表現意識，使個性得到健康發展。

　　◆擴展學生的興趣愛好，增強學生對學習、生活的熱愛。

　　三、教學思路

　　本課采用吹塑紙版畫的制作方法，在設計上要求構思新穎、圖文并茂、布局恰當。教學活動過程如下。

　　活動一：欣賞感受——交流探討——嘗試設計——互評反饋。教師出示藏書票的實物掛圖，讓學生感受藏書票的樣共同完成，通過對作品的評價遷移到藏書、讀書、愛書、愛學等方面來提高學生的情操修養。

　　四、教學選擇

　　在教學中，有條件的學校可充分利用計算機網絡或多媒體課件提供一些藏書票的圖片；鄉村學校或條件差一點的學校則可以運用一些藏書票的實物調動學生的視覺感官。在作品展示上，學生可以把藏書票直接貼到書本的扉頁，這樣，不僅在制作過程中，甚至于在課后學生看到自己親手制作的藏書票也能帶來喜悅。老師可以要求學生選擇一本自己最喜歡的書籍對它進行藏書票設計。

　　五、教學建議

　　1．無論采用何種作業要求和形式，教學中都必須抓住藏書票的基本特點，即圖文并茂。“圖”可任其所愛，但力求簡樸、生動；“文”可用拉丁文，也可不用拉丁文，只著藏書主人姓名。不過，既是外來文化，讓其保留外來文化的固有特色也是很有意義的。至于外形處理、圖飾選取、文字排列等設計法則，可參照課本中的范例講述，使學生從中領悟有關的形式特點與基本法則。

　　2．采用紙版畫的形式設計、制作，就應對如何處理文字作專門講解和演示。如怎樣寫反字，可用薄紙上寫的字從背面看，便是反字，也可將字對著鏡子展示，所展現的也是反字�？傊�，使學生在明白了道理的基礎上，去謀求解決問題的方法。

　　3．精美的藏書票可以“印”出精彩，“印”出我的夢想，因為是“我的”，所以精彩。在教學中，對藏書票設計可以把重點放在學生的個性要求上，而不能局限在藏書票的畫面效果上。

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