來源:幼教網 2018-03-28 09:50:26
(1)師生共同評價童謠《蕩秋千》(選取的創意角度,藝術特點等)。
(2)學生嘗試為此童謠創作童畫。
(3)注意:選擇合適的工具材料;作品的創意、構圖、畫面的整體效果等;盡量表現出童謠的意境。
(4)學生創作,教師指導。
4.評價作業。(1)交流創作思路。(2)師生共同評價。
5.小結與拓展。(1)小結本節課內容。(2)收集自己喜歡的童謠,了解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況,熟讀成誦。
第二課時
一、課前準備(學生)了解童謠的歷史背景、風格及創作等情況。(教師)準備編排童謠童畫集。
二、教學過程
1.朗誦童謠。
(1)請學生朗讀童謠,交流此童謠的含義。
(2)探討自己喜歡的童謠及創作童畫的思路。
(3)教師小結:童謠的歷史背景、風格及創作等情況。
(4)教師提供創作建議:從不同角度思考,再選取最適合自己的角度進行創作;考慮不同畫種的特點;注意為童謠配上音樂,能夠體會到更強的藝術效果。
2.學生創作。(1)選擇自己喜歡的一首童謠。(2)運用繪畫的形式進行創作(單獨或連續的均可)。
3.評價交流。
評價建議:(1)能基本表達出童謠的意境。(2)色彩、構圖、畫面具體氛圍等。(3)選用的工具材料是否恰當。
4.小結拓展。
(1)把全班學生的作品編印成集等。
(2)收集更多童謠童畫的資料。
(3)有興趣的同學進行童謠童畫互配練習。
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