（1）師生共同評價童謠《蕩秋千》（選取的創意角度，藝術特點等）。

　　（2）學生嘗試為此童謠創作童畫。

　　（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創意、構圖、畫面的整體效果等；盡量表現出童謠的意境。

　　（4）學生創作，教師指導。

　　4.評價作業。（1）交流創作思路。（2）師生共同評價。

　　5.小結與拓展。（1）小結本節課內容。（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況，熟讀成誦。

　　第二課時

　　一、課前準備（學生）了解童謠的歷史背景、風格及創作等情況。（教師）準備編排童謠童畫集。

　　二、教學過程

　　1.朗誦童謠。

　　（1）請學生朗讀童謠，交流此童謠的含義。

　　（2）探討自己喜歡的童謠及創作童畫的思路。

　　（3）教師小結：童謠的歷史背景、風格及創作等情況。

　　（4）教師提供創作建議：從不同角度思考，再選取最適合自己的角度進行創作；考慮不同畫種的特點；注意為童謠配上音樂，能夠體會到更強的藝術效果。

　　2.學生創作。（1）選擇自己喜歡的一首童謠。（2）運用繪畫的形式進行創作（單獨或連續的均可）。

　　3.評價交流。

　　評價建議：（1）能基本表達出童謠的意境。（2）色彩、構圖、畫面具體氛圍等。（3）選用的工具材料是否恰當。

　　4.小結拓展。

　　（1）把全班學生的作品編印成集等。

　　（2）收集更多童謠童畫的資料。

　　（3）有興趣的同學進行童謠童畫互配練習。

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