2.交流探討。

　　（1）欣賞教材中大師的作品（畢加索的公牛系列作品）、范作（形的裝飾變化作品）和同齡人的作品等。

　　（2）師生共同交流。

　　3.學生設計。

　　（1）教師演示形的裝飾紋樣創作方法。

　　（2）交流范作的特點，讓學生提出從幾個繪制手法更好的建議。

　　（3）引導學生說出自己的想法，教師補充建議。

　　4.嘗試創作。

　　（1）教師提出創作要求：設計單幅紋樣作品或多幅同題材不同形式的作品，注意裝飾手法的靈活運用，用、圓規、尺子，使你的圖案更工整、漂亮。

　　（2）學生創作，教師巡視指導。

　　5.課外延伸。

　　小結本課內容，并要求學生課外收集自己喜歡的裝飾紋樣的圖片資料。

　　第二課時

　　課前準備

　　（學生）準備常用的色彩畫工具。

　　（教師）課件、范作（色彩的裝飾變化作品）等。

　　教學過程

　　1.總結設計。

　　（1）評畫：評一評前一節課完成的好、中、差三檔水平的作業，師生共評。

　　（2）教師小結：指出普遍性作業存在的問題，表揚設計獨特、美觀的作業。

　　2.構思想法。

　　（1）欣賞學生收集的資料和教師的作品：請學生說說這些作品的色彩裝飾特點和涂色的技巧。

　　（2）學生交流，教師小結。

　　（4）學生介紹自己帶的色彩畫材料，以及準備創作哪種色調的裝飾色彩的構思。

　　（5）指名學生介紹創作思路，師生評議并作適當的補充。

　　3.學生創作。

　　（1）提供創作意見：盡量考慮工具材料的特性，使作品完善；構圖飽滿，富有創意；給作品起一個合適的名字。

　　（2）教師巡視指導，共同合作。

　　4.拓展延伸。

　　（1）學生作品完成后，在教室周圍張貼作品，并填寫教師發給學生的一張問卷調查表：

　　（2）教師組織學生根據調查表進行自評和互評。

　　（3）課內小結。

　　（4）有興趣的同學課外繼續進行裝飾紋樣的練習
 

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