幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版六年級語文下冊《甘羅十二為使臣》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識與技能

　　（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點詞語，體會句子中任務(wù)的心情。

　　（3）把握文章的主要內(nèi)容。了解甘羅機智、勇敢、視死如歸的崇高品質(zhì)。

　　2．過程與方法

　　（1）通過有感情地朗讀課文，體會不同任務(wù)之間的性格特點。

　　（2）在分析課文重點句子含義的過程中，體會甘羅機智、勇敢、視死如歸的崇高品質(zhì)。

　　3．情感、態(tài)度與價值觀

　　引導(dǎo)學(xué)生了解甘羅的崇高品質(zhì)。教育學(xué)生、于是要沉著冷靜；平時要博覽群書。

　　教學(xué)重點：

　　體會甘羅機智、勇敢、視死如歸的崇高品質(zhì)。

　　教學(xué)難點：

　　通過重點語句，體會任務(wù)的思想感情。

　　課時劃分

　　一課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)趕土、巖石文告（字詞卡片）。

　　教學(xué)過程：

　　一、結(jié)實課題，了解文章的作者

　　1．板書課題。

　　2．齊讀課題，質(zhì)疑解疑。

　　3．什么是使臣？本文說的使臣是誰？

　　（使臣，一個國家排除訪問另一個國家的使者。本文中的小使臣指的是十二歲的甘羅）。

　　4．教學(xué)簡介甘羅。

　　甘羅，秦國下蔡人，祖父甘茂，是秦國一位著名的任務(wù)，曾大人秦國的做丞相。將門出虎子，在他祖父的教導(dǎo)下，甘

　　羅從小就聰明機智，能言能辯，深受家人的喜愛。后來，甘茂受到別人的排擠迫逃離秦國，不久就死于魏國。甘羅小小年紀(jì)，就

　　投奔到秦相呂不韋的門下，做他的門客。

　　二、出度課文，學(xué)習(xí)生字新詞

　　1．選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。

　　（1）讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、讀流利。

　　（2）畫出不理解的詞語，利用查字典點和聯(lián)系上下文的辦法進行自學(xué)

　　2．指明讀課文，檢查預(yù)習(xí)和學(xué)生初讀的情況。

　　3．理解課文中的詞語。

　　家喻戶曉：每家每戶都知道。

　　鞭策：用鞭子和棍子趕馬。比喻督促。

　　安居樂業(yè)：安定地生活。愉快地工作。

　　放肆：言行輕率任意，毫無顧忌。

　　狂妄自大：極端地自高自大。

　　死得其所：形容死得有意義，死得有價值。

　　三、在讀課文，瀝青文章的脈絡(luò)

　　1．與同桌合作讀書，思考：課文主要講了一件什么事？

　　（甘羅為了秦國和趙國能和睦相處，為了兩國百姓的疾苦，主動擔(dān)任了出使趙國的使臣，他利用自己的聰明才智，同

　　趙王斗智斗勇，最終他以國人的但是，贏得了趙王的理解與尊重。）

　　2．圍繞著甘羅出使趙國這件事，課文寫了哪些內(nèi)容？請你劃分出本文的段落層次。

　　3．學(xué)生匯報。

　　課文分為三部分。

　　第一部分（從第一句——“上天啊，，救救他們吧！”）：寫趙王看到秦國的使臣是一個十二歲的甘羅，認為是對趙

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