（3）自由讀“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。”

　　兩個“惶恐”，兩個“零丁”各有什么含義？表達了作者怎樣的思想感情？

　　（前者各表地名，后者各表心緒。表達對抗戰局勢的憂恐不安和對自身處境的自憐、哀怨。）

　　參考譯文：兵敗撤退渡過惶恐灘時，與部下談起那些危難經歷，心中惶恐不安；而今身陷敵手，將士們死的死，散的散，只身被押解渡過零丁洋，更感到孤苦零丁。

　　（4）齊讀“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”

　　表明了詩人怎樣的氣節？

　　明確：表明詩人舍生取義的決心，充分體現了他寧為玉碎，不為瓦全的崇高民族氣節。

　　參考譯文：人生自古誰無死，我寧愿讓一顆赤誠的愛國之心永照史冊，也決不屈服于敵人的刀下！

　　教師小結：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句千古傳誦的名句，是全詩的精華，表現了詩人崇高的氣節，是詩人用自己的鮮血和生命譜寫的一曲理想人生的贊歌。確是一首動天地、泣鬼神的偉大愛國主義詩篇。

　　三、品讀賞析

　　你最喜歡這首詩中的哪一句？試說說這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？這種感情是怎樣表達出來的？

　　四、拓展延伸

　　推薦學生課外閱讀《正氣歌》，感受文天祥高尚的節操。

　　五、作業

　　1.熟誦并默寫這首詩。

　　2.課外積累愛國、壯志的詩詞名句。

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