投自己…… 可以

　　這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利？

　　你們?cè)谶x舉班干部時(shí)是怎樣做的？你們對(duì)干部選舉有和建議？

　　三、 交流活動(dòng)

　　同學(xué)《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學(xué)分類站列。

　　“贊同輪流當(dāng)干部”：

　　“贊同選舉產(chǎn)生干部”：

　　“其他條件的”：

　　用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。

　　四、 總結(jié)。

　　第三課時(shí) 當(dāng)干部為了什么

　　一、 談話引入

　　師：我們的班干部是全班同學(xué)通過民主選舉出來的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級(jí)小主人，老師小助手的作用，功不可沒。那么，當(dāng)干部究竟是為了什么呢？

　　二、 探究學(xué)習(xí)

　　1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言，列表分析。

　　當(dāng)干部可以管同學(xué)……

　　當(dāng)干部是幫老師做事的……

　　當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事………

　　當(dāng)干部可以保送讀書……

　　分析以上列表是否對(duì)集體，對(duì)大家有利。

　　2、你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么？列表說明。

　　3、小結(jié)：

　　當(dāng)干部的動(dòng)機(jī)要正確，當(dāng)干部不是為了實(shí)惠，而是多了一份責(zé)任，多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　4、當(dāng)上干部，怎樣履行自己的職責(zé)呢？

　　出示多媒體：文中的圖文，討論分析。

　　（1）我們是好朋友，忘記寫了，就通融通融吧（ ），不講原則

　　（2）怎么那么兇，不就是個(gè)中隊(duì)長嗎？（ ）

　　（3）體育委員，我們幾個(gè)女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，我要先玩（ ）。

　　（4）為大家，班干部沒有特殊權(quán)利。（ ）

　　小結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)，沒有特殊的權(quán)利。

　　三、 拓展

　　１、 請(qǐng)班級(jí)干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。

　　２、 我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）

　　３、 每人給自己班級(jí)的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵(lì)等。親自送給班干部，相互交流。

　　四、 模擬活動(dòng)：假如我是班干部

　　（１） 在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合本班實(shí)際，寫一篇“假如我是班干部”的“競(jìng)選宣言”

　　（２） 在組內(nèi)交流。

　　（３） 小組推薦在班上演講，全班同學(xué)針對(duì)他的“競(jìng)選宣言”提出意見和咨詢。

　　（４） 評(píng)出最優(yōu)“競(jìng)選者“

　　五、 總結(jié)：

　　“火車跑得快，全靠車頭帶。”干部就是火車頭，充分發(fā)揮干部的作用，認(rèn)真履行自己干部的職責(zé)，就能鍛煉自己，健康成長，從小當(dāng)好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實(shí)的合格人才。
 

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