(出示圖片：被涂抹的盧溝橋的獅子)

　　師：這是哪兒?

　　師：都有哪些同學去過盧溝橋，說說你們為什么去那兒?

　　師：你們看圖片中的石獅子怎么了，誰知道這是怎么回事?

　　(出示被毀壞的鼓樓照片)

　　師：這是哪兒?

　　師：對了，這是我們最熟悉的鼓樓。

　　師：現在的鼓樓什么樣兒，誰把你知道的給大家說一說。

　　(教師繼續出示古遺跡被毀圖片，可以將毀壞前后進行對比。并進行講解：為了修路，一些保存完好的古遺跡、古城被攔腰截斷，為了建房、建酒店，一些列為保護的百年歷史故居，轉眼間變成了廢墟，在一些貪婪的盜墓者、一些急功近利的施工單位的破壞下，千年古墓慘遭浩劫，大量文物正在流失，古老的文明正在地下哭泣、呻吟……)

　　(學生暢所欲言)

　　師：你還知道哪些古遺跡被毀的資料，誰愿意跟大家說一說?師：請同學們想一想：古遺跡是過去的東西，我們能不能毀壞，如果古遺跡被破壞了，我們失去的是什么?

　　師：同學們說得非常好，古老的文明正在陣陣吶喊，告誡著自己的子孫：延續中華民族五千年文化的血脈是歷史賦予的責任，絕不能讓歷史文明的血脈在我們的手中被切斷。

　　師：同學們，為了保護這些古遺跡，我們的國家、政府做了大量的工作，你們知道哪些?能跟大家說說嗎?

　　(學生交流資料：法律、修復。或者說一說哪些地區保護古遺跡的工作做得好……)

　　(引導學生回答出：愛護古遺跡責任意識──教師板書)

　　師：作為新世紀的少年兒童，我們又應該以怎樣的實際行動愛護古遺跡呢?

　　師：同學們的想法非常好，愛護古遺跡是每個人應盡的責任，是社會功德的表現，我們年齡雖然小，但同樣能為保護古遺跡做出自己的貢獻。(放本節課最初課件)3．小結：
 

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