幼教網整理了關于2018年長春版六年級語文上冊《語言之美》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.認識5個生字，學會6個生字。

　　2.有感情的朗讀課文，體會文中語言的美。

　　3.體會文中語言的創意、特點。

　　教學重、難點：

　　體會語言美的魅力，學會恰當地運用語言。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　上課伊始，配樂播放一段優美的散文，使學生進入美麗語言所營造的境界，吸引學生對語言文字產生興趣。

　　二、初讀課文，理清思路

　　第一段：（1—2）描述闊別已久的高中同學的電話，讓人感受到別致的問候與祝福給人到來的快樂。

　　第二段：（3—4）描述與外公的電話，讓人感受到山高水遠的親情給人帶來的溫馨和幸福。

　　第三段：（5—6）寫鄰家妹妹弱視，但卻以自己的理由做穿針引線的活，并向我描述想象中的四季，從而感受一種樂觀、豁達。

　　第四段：（7）美麗的語言能讓人一生念念不忘。

　　基礎知識。

　　形近字。

　　燒（紅燒）鋪（鋪墊）陳（陳舊）

　　澆（澆灌）浦（浦東）陣（陣雨）

　　理解詞語。

　　愜意：滿意，稱心。

　　豁達：胸襟開闊，性格開朗。

　　只言片語：零星的詞句，片斷的話語。

　　慢條斯理：慢慢騰騰，不慌不忙。

　　三、精讀課文，體會語言美

　　（一）重點理解以下語句。

　　1.“我正對著話筒在吹一朵紅紅的鳳凰花呢。你聞到它的香味了嗎？”這是一種友情的心靈與心靈之間的感應和默契。

　　2.“這樣你的話一出口，就可以凍成冰了，你把它寄回來。我們想聽的時候，就用火烘烤，一定要用文火，滴滴答大，把你的聲音拉得好長好長，可以慢慢地聽。如果實在來不及了，就一把大火，燒出一片春天來。”這是一種親情的思念與牽掛。

　　3.“是呀，我的眼睛離我是如此近，以至于連我自己都看不清了。”這是一種樂觀、豁達的生存心態。

　　（二）讀課文，細致體會高中同學、外公、鄰家美美的語言美的地方。體會詞句用得有創意、有特點的地方。

　　四、拓展訓練

　　讀了文中的語句，體會了文中的語言美，請你也試著說出這樣如此美的語言。寫完后和同學交流一下。

　　五、作業

　　1.在作業本上寫課后積累中的詞語。

　　2.試寫一段和文中同樣美的語言。

　　板書設計：

　　同學友情

　　外公語言　　親情之美

　　鄰家妹妹　　樂觀

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