四、學習第二部分（15—17自然段）

　　1、學生默讀15—17自然段，提出自己感興趣或不懂的問題。

　　2、學生質疑（可能提出的問題）：

　　3、以學定教，合作探究。

　　4、班內交流，引導學生著重理解兩種不同形式的愛。

　　5、相機引導學生有感情朗讀文中感受最深的句子，并銘記在心。

　　五、聯系實際談感受。

　　在本文作者看來，愛有兩種表現形式，一種是慈愛，一種是嚴愛。在平時生活中，你有過同樣的感受嗎？

　　六、談話總結

　　學生交流。

　　同學們，生活的道路上常會有“精彩極了”和“糟糕透了”這樣的事，只要我們正確對待，學會平衡，就會與愛同行，揚帆遠航！

　　七、自選作業：

　　（1）同學之間相互推薦有關親情的文章進行閱讀。

　　（2）自由組合，把1—14自然段編成課本劇進行表演。

　　（3）聯系自己的實際，以“愛的啟示”為話題寫一篇文章。

　　板書設計

　　“真美”和“真糟”

　　↓ ↓

　　鼓勵 提醒

　　↘ ↙

　　愛

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