幼教網整理了關于2018年長春版六年級語文上冊《荊公改字》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.繼續學習文言文斷句的方法，感受文言文的特點。

　　2.理解課文內容，了解王安石煉字的經歷，理解課文的意思。

　　3.品讀體會課文，學習古人對知識的嚴謹態度。

　　教學重點：

　　讀通并能借助注釋讀懂課文，能用自己的話復述。

　　教學難點：

　　品讀體會課文，學習古人對知識的嚴謹態度。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學準備：

　　幻燈片

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、復習導入，設下懸念

　　背誦詩歌《泊船瓜州》

　　王安石選用綠”字，還有一段故事呢，讀課文，了解故事內容。

　　二、練習朗讀課文

　　1.組間巡視，隨機指導。

　　2.組織學生進行朗讀匯報（指名讀、同桌間合作讀、齊讀）

　　3.指導斷句。

　　三、指導學生理解古文的大概意思

　　1.組織學生通過查字典和聯系上下文來了解古文的意思。

　　2.指導學生用自己的話復述故事。

　　四、學習生字

　　認讀生字。口頭組詞。指導書寫“荊”字。

　　五、布置作業

　　熟讀課文，用自己的話復述故事。抄寫注釋。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　復述課文。

　　二、抓住課文主要內容，深入理解課文

　　1.讀課文。通過比較，賞析“綠”字

　　點撥學生體會“綠”字的妙用：a.春風給江南帶來了綠色；b.“綠”字還給人以鮮明的色彩感和剩機感；c.“綠”字和“還”字還有內在的聯系，明媚的春色更引發了詩人想回家的念頭。

　　指導吟誦，教師小結。

　　一個“綠”字，表達了眼前一片景，胸中無限情；一個“綠”字，使《泊船瓜洲》成了千古絕句；一個“綠”字，使王安石改字成了千古佳話。所以，我們在寫作時也要注意遣詞用句。整首詩表達了詩人對家鄉的強烈的思念之情。

　　2.讀課文。

　　3.交流感受。

　　重點詞語：圈去 注 復圈去 旋 如是 始

　　引導學生理解課文內容，學習古人嚴謹認真的態度。

　　三、布置作業

　　1.背誦并默寫《泊船瓜州》。

　　2.把課文改寫成小故事。

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