來源:幼教網 2018-03-28 20:53:29
幼教網整理了關于2018年長春版六年級語文下冊《延安,我把你追尋》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標:
1.通過學習這首詩,領會延安精神,使學生懂得發揚延安精神的重要。
2.了解全詩結構,理解詩中的重點詞語、句子。
3.有感情地朗讀這首詩。
教學重點、難點:
1.理解詩中重點語句,了解詩中所說的具體事物的含義。
2.讀出詩的節奏和韻律。
教學過程:
一、介紹背景、口述目標。
延安是中國革命的搖籃。它記載中國革命的歷史,是一本真實的教科書。它凝聚了共產黨人的精神,譜寫了中國革命閃光的篇章。 今天,我們就來學習這篇課文,《延安,我把你追尋》。 這節課,我們要通過學習,了解課文的結構,理解詩中的重點詞、句,體會課文所要表達的思想感情,同時還要練習有感情地朗讀課文。
二、理解文中重點詞語。
1.讓學生默讀課文,邊讀過畫出不理解的詞語。
2.通過小組討論的形式理解詞語。
3.集體討論重點詞語。 教師可將學生小組討論后仍不理解的詞語投影出來,指導全班同學共同理解。
三、理清全詩結構。
1.讓學生自由讀全文,邊讀邊思考:每一節各講了什么?全詩可以分為幾部分?用筆標出來。
2.學生通過認真朗讀,可以說出全文可分為三部分。
第一部分(1、2節),講了對于延安精神的追尋;
第二部分(3、4節),講了實現現代化需要延安精神。
第三部分(5、6節),講了追尋延安精神的重要。
3.分三部分指名朗讀全詩,加深學生對全詩整體結構的認識。
四、學習第一部分。
1.自由讀第一部分,邊讀邊思考,詩人追尋棗園、延河、南泥灣、楊家嶺這些地方,是在追尋什么?
2.接著可以讓學生帶著這個問題分小組討論。
3.教師可引導學生結合當時的時代背景進行理解。 學生能夠說出詩人實際上是在追尋延安精神,那是充滿生機和活力的精神,是蓬勃向上的精神。
4.在理解了詩句之后,教師可讓學生有感情地朗讀第一部分。
五、學習第二部分。
1.讓學生自由讀第二部分,邊讀邊思考“我們毫不猶豫地丟掉了老牛破車,卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。”這兩句詩的意思是什么?
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