②以爾之文觀之，學不優，無以仕，百里侯無望矣！

　　[通過你的文章來看，學習不夠優秀，所以不會被選為縣長，要說成為百里挑一的好官那更是毫無希望的。]

　　（2）拓展與運用：這一部分引入了一個小故事，可引導學生進一步體會漢語言的博大精深，豐富多彩，激發學生學習語言、運用語言的興趣。教學時，教師要注意引導學生在理解課文的基礎上，竭力創設合作交流的氛圍，鼓勵學生大膽創造，讓學生自由地表達，有創意地表達。

　　三、可能出現的問題及對策：這篇課文中的文言文較多，學生不太容易讀好。教學時，一方面要引導學生根據自己的理解推敲詞句，一方面通過借助工具書或資料弄清字、詞、句的意思，在人物語言前面加上恰當的提示語。

　　四、介紹閻錫山和康有為相關資料

　　五、作業：生詞

　　六、配題：

　　1.正音字：矣yǐ 哉zāi 謬miù

　　2.區別字：維--唯--惟吏--史

　　3.解詞：

　　用人唯賢：任用有才能的人。

　　妙趣橫生：洋溢著美妙的意趣（多指語言、文章或美術作品）。

　　不學無術：原指沒有學問因而沒有辦法。現指沒有學問，沒有本領。

　　近義：目不識丁、胸無點墨

　　反義：博古通今、博學多才

　　胸無點墨：肚子里沒有一點墨水。指人沒有文化

　　啼笑皆非：哭也不是，笑也不是，不知如何才好。形容處境

　　尷尬或既令人難受又令人發笑的行為。

　　近義詞：哭笑不得

　　板書設計：

　　妙語批試卷

　　廉吏民表 閻錫山論

　　以其人之誤反譏其人之謬

　　課后小結：

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