幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年長春版六年級語文下冊《 蜘蛛》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　知識與能力目標(biāo)：

　　1.、掌握生字新詞。

　　2、了解蜘蛛的生態(tài)特征以及本文所用的說明方法、說明順序。

　　3、在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會本文生動的說明特色。

　　4、賞析本文生動行象的描寫，準(zhǔn)確凝練的表達(dá)。

　　過程與方法：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，并能通過重音、停頓和語調(diào)表達(dá)自己對蜘蛛的贊美。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　讀懂課文內(nèi)容，了解蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進(jìn)行捕食的的，體會作者對蜘蛛的贊美的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、研究學(xué)習(xí)蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進(jìn)行捕食的。

　　2、學(xué)習(xí)一些說明事物的方法，并能學(xué)習(xí)使用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　幻燈片

　　教學(xué)安排：

　　一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　大家請看這是什么？（出示幻燈片；蜘蛛俠）它是由哪種動物演變而來的？

　　師：（板書題目：蜘蛛） 關(guān)于蜘蛛我們了解多少呢？（出示幻燈片；蜘蛛介紹）

　　二、作者簡介

　　周建人：（1888-1984），字松壽，又字喬峰。魯迅研究家。自然科學(xué)家，浙江紹興人。魯迅的胞弟。

　　三、默讀課文自己解決字詞問題

　�。ǔ鍪净脽羝�：生字新詞） 蚊 蚋 蜾 蠃 柞 蠶 悵 然 捆 縛 腺 體 提 防 蟢

　　四、閱讀課文，討論分析

　　（1）文章開頭引用詩謎的作用是什么？

　　（2）用自己的語言概述蜘蛛捕捉食物的幾種情形及其捕捉方法？

　　（3）文中說蜘蛛在生物界中是“名件”指的是什么？

　　（4）蜘蛛織網(wǎng)的生理機(jī)制是怎樣的？

　�。�5）文章說明的順序是怎樣的？

　�。�6）文中主要運(yùn)用了哪些說明方法？

　　五、品味語言：運(yùn)用了 說明方法，作用

　　1、等到看看那飛將將掙扎的力量已弱，才靠近它的身邊，把它細(xì)細(xì)的捆縛。有時捆縛的絲密到像一個布袋。

　　2、如果來的飛將是帶槍的，例如蜜蜂，蜘蛛見它被網(wǎng)粘住，趕到前面，用絲向飛將身上繞一下，轉(zhuǎn)身便走，恐怕被它的標(biāo)槍投著。

　　3、它的腹中有數(shù)種腺，藏著液體，都能從腹部末端放出來。一種 叫做壺狀腺，放出來的液體，遇空氣凝結(jié)成絲，用以做最初的棚架和輻射線。一種叫做葡萄狀腺，放出來的液體也固結(jié)成絲，用以做螺旋形的線。

　　4、蠶絲一股有一英寸的二千分之一粗。園蛛的絲細(xì)到只有大約一英寸的一萬五到二萬分之一的光景，比蠶絲細(xì)得多了。

　　七、 拓展鏈接

　　用第一口吻，介紹一只小蜘蛛，可以用課文的語言、資料。 例如：我是一只可愛的小蜘蛛，----------

　　八、學(xué)以致用

　　把你喜歡的小動物用生動形象的語言介紹給大家。

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