幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年長春版六年級(jí)語文下冊(cè)《 細(xì)節(jié)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟故事中隱含的道理，感受細(xì)節(jié)在生活中的重要性。

　　2．注意積累，會(huì)講述文中的三個(gè)故事。

　　3．學(xué)會(huì)本課2個(gè)要求會(huì)寫的字。

　　4．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、基礎(chǔ)知識(shí)：

　　嘔 嘔吐 嘔血 嘔心瀝血

　　嘻 嘻嘻笑 嘻嘻哈哈 嘻皮笑臉

　　三、教材分析：

　　1．教材特點(diǎn)：課文共有三個(gè)自然段。語言平實(shí)，敘事生動(dòng)。盡管篇幅短小，卻頗具意味。深刻的道理孕于風(fēng)趣的故事之中，耐人尋味。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在繪聲繪色的讀的基礎(chǔ)上，展開想象，進(jìn)行相關(guān)拓展，以深刻領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的道理。

　　2．教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文章隱含的深刻道理。

　　3．教學(xué)難點(diǎn)：理解文章中的深刻道理。

　　4．教學(xué)突破點(diǎn)：這篇課文篇幅不長，語言活潑，事例生動(dòng)。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，去大膽想象，去體會(huì)文字背后的潛臺(tái)詞，填充文字中的空白。

　　教法設(shè)計(jì)：

　　（一）由題入手，導(dǎo)入新課

　　1．讀課題，它能使你想到些什么？

　　2．由課題展開豐富的想象。

　　（二）檢查朗讀情況

　　（三）深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

　　1．由整體入手感知課文內(nèi)容。先把握文章每一部分的主要內(nèi)容，再串聯(lián)起來就是 文章的主要內(nèi)容。

　　2．通讀全文，說出文章的主要內(nèi)容。

　　3．抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

　　（1）講一講課文里的故事，注意其中的細(xì)節(jié)。

　　（2）讀句子，說說你的理解。（習(xí)題二中的三句話。）

　　這三句話直接揭示了課文的中心。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生很好的理解，可結(jié)合閱讀教學(xué)有機(jī)進(jìn)行。說第一句話時(shí)，醫(yī)學(xué)院教授的表情是“笑嘻嘻”，表現(xiàn)了教授當(dāng)時(shí)的幾分得意。然而“只可惜”三個(gè)字和句末的一個(gè)感嘆號(hào)，又強(qiáng)烈地表達(dá)了醫(yī)學(xué)院教授內(nèi)心的感慨：你們敗在了看似不起眼的細(xì)節(jié)！第二句話中的“可是”“卻”是轉(zhuǎn)折的表現(xiàn)，表明了法學(xué)院教授對(duì)于學(xué)生們?nèi)绱撕雎约?xì)節(jié)而感到有些不解的心情。第三句話描述了美術(shù)史學(xué)生在答卷過程中的表現(xiàn)，從“大部分”、“都”、“十分自信”這些詞語中，可以看出學(xué)生們是何等的粗心！

　　4．熟讀課文，體會(huì)作者的思想感情。

　　（四）指導(dǎo)朗讀

　　1．你認(rèn)為文中哪些語言優(yōu)美動(dòng)人，請(qǐng)你有感情地朗讀。

　　2．自己練讀，再以小組為單位練習(xí)朗讀。

　　（五）作業(yè)

　　1．完成課后習(xí)題，查找相關(guān)資料。

　　2．讀一讀《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　用哪個(gè)手指伸進(jìn)尿杯？

　　土撥鼠到哪里去了？ 細(xì)節(jié)決定成敗。

　　白色還是黑色顏料？

　　資料索引與精華：

　　《細(xì)節(jié)決定成敗》（作者：汪中求）一書中指出：天下大事，必做于細(xì)；從細(xì)節(jié)中來，到細(xì)節(jié)中去；當(dāng)今的中國社會(huì)決不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；偉大源于細(xì)節(jié)。這些觀點(diǎn)，猶如一根根銀針，扎在中國人做事粗糙，滿足于“差不多”的病穴上。

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