找了一個有蓋子？在旋緊瓶蓋。

　　旋緊瓶蓋這個小動作對螞蟻意味著什么？

　　你從文中那些描寫可以體會到這對它們意味著死亡？

　　1.不停？急急忙忙？上下來回？（著急，害怕）

　　似乎在尋找什么？在尋找什么？

　　指導讀，體會焦急，害怕。

　　2.毫無興趣？驚惶不安？

　　為什么沒有興趣？理解驚惶不安

　　讀中體會螞蟻的恐懼，害怕。

　　3.它們肯定會用它們的語言大聲喊叫 ○

　　發揮想象，如果你是小螞蟻，會喊什么呢？

　　4.可惜我聽不見螞蟻的喊叫，齊讀第四自然段，說說叢中你有感受到什么？

　　三、學習第二次囚蟻

　　1.他們認為螞蟻是悶死的，又給螞蟻找了一個什么新家？師板書：火柴盒

　　2.自由讀5,6自然段，想想他們為什么相信螞蟻們會喜歡這個家？

　　扎小洞眼，透氣。

　　鋪稻草，保暖。

　　放餅干屑，食物。

　　叢中我們可以體會到什么？（兄妹倆對螞蟻的關愛是無微不至的） 3還從哪些地方體會到。兄妹倆對螞蟻的關愛，讀出這種感受。

　　貼 夜深人靜 平心靜氣

　　從兄妹倆觀察螞蟻的動作，時間，神情體會天真可愛和對螞蟻的喜愛。

　　3. 在這若有若無的微響中，我仿佛已看到？

　　這句話去掉仿佛行嗎？為什么？

　　指導讀出兄妹倆的美好心愿。

　　補充續寫我仿佛看到？?

　　4. 結果真的如他們期望的嗎？小螞蟻逃了。

　　5.讀第七自然段，兩次囚蟻的結果讓作者明白了什么？

　　交流你對這段話的理解。

　　四、回扣課題“囚蟻”，深入理解

　　作者明明是在養螞蟻，為什么說是“囚”？

　　（站在螞蟻的角度是囚，站在人的角度是養。這是作者長大后寫的）

　　再讀這個課題，又能體會到什么？

　　（作者的反思，愧疚，感悟）

　　五、總結，小練筆

　　1.對動物最大的關愛是尊重，尊重它們的生活方式，尊重的感受。

　　2.童年常把因幼稚天真，把幻想當成事實，做過許多的笨事，傻事。你們也有這樣的經歷嗎？把它寫下來，還要寫寫你的感悟。

　　板書設計：

　　玻璃藥瓶 死了

　　囚蟻 自由更可貴

　　火柴盒 逃了

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