幼教網整理了關于2018年人音版五年級音樂下冊《四季》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學習、工作充滿著生機與詩意。在課中 的四首作品正是四季生活、學習、工作中的縮影的一方面反映。

　　2.聆聽由青海民歌《四季歌》及陜西民歌改編的《秋收》 ，從樂曲的主題變化、力度變化及 不同主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，發展聯想與想像，提高對音樂欣賞三度 創作的能力。

　　3.表演《童心是小鳥》《一把雨傘圓溜溜》 、 ，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創作 表演。在學唱過程中從歌曲模仿創作手法中初步了解其特征，進行曲式試驗創作活動。

　　4.繼續學吹豎笛，吹奏二聲部《故鄉親人》 。 教學內容：

　　1、聆聽《四季歌》《秋收》 、

　　2、表演《童心是小鳥》《一把雨傘圓溜溜》 、

　　3、編創與活動 教材分析： 歌曲《童心是小鳥》是一首全國首屆少年兒童歌曲卡拉 OK 大賽組委會推薦的歌曲。 歌曲通過富有詩意的歌詞十分形象地把兒童比擬成是一只快樂的小鳥， 把少年兒童純真的童

　　心世界刻畫得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神面貌。歌曲為大調式，3/4 拍，二段體結構。第一樂段共有四個樂句，采用了排比句式，節奏基本相同，曲中含有的附 點音符和休止符極富有特點， 使得旋律歡快、 跳蕩， 將我們帶入了詩一般美麗的孩子天地里， 表現了孩子們像小鳥一樣自由自在、 幸福快樂、 甜美生活的心情。 中間插入了 4 小節襯詞“啦 啦啦”是上下段的連接，曲調輕盈跳躍，進一步抒發了孩子們喜悅歡樂的心情。緊接著第二 樂段在節奏上作了變化，旋律變得優美而舒展。唱出了少年兒童無比歡樂的童年生活，尾聲 結束在主和弦的五音上，給人以余音繚繞、回味無窮之感。 歌曲《一把雨傘圓溜溜》 這是一首頌揚同學間團結友愛、互相幫助的新風尚的歌曲。曲調歡快活潑、歌詞十分風趣。 歌曲吸取了通俗歌曲的表現手法，從“一把雨傘三個頭”引伸至“風雨路上一同向前走” ， 形象地表現了兒童們在雨中風雨共傘的嬉戲玩耍的情趣。歌曲中出現了跨小節的切分節奏， 句逗中的休止符不同的運用及連續三次出現“ ”節奏型和音程的大跳，使得音樂輕快、跳 躍、詼諧有趣。 “嘻嘻哈哈”非常口語化，加上下滑音的巧妙運用，生動地刻畫了孩子們在 雨中歡笑的神情。 歌曲最后結束在大調主和弦的三音上， 明亮的色彩營造了一種在雨中一往 無前的情景，充滿著歡聲笑語。

　　教學重點：編創與活動 教學難點：編創與活動 課時：三課時

　　第一節 教學內容：

　　1、表演《童心是小鳥》

　　2、聆聽《四季》 教學重點：學唱歌曲 教學難點：學唱歌曲 教學過程：

　　一、表演《童心是小鳥》

　　1、歌曲范唱導入。

　　設問： (

　　1)這首歌表達了什么內容?情緒是怎樣的? (

　　2)你怎樣理解歌名《童心是小鳥》?

　　2.教師范唱第一句曲調：并指導學生視唱這一句。

　　3.設問：請你找出與這一樂句相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。(提 示：從節奏、旋律走向去研究。)

　　4.教師表揚學生們進行的研究，并進行歸納。

　　5.學唱第 1??16 小節的歌譜與歌詞。注意要表示出來喜悅、自豪的心情。

　　6.學唱第二樂段。 (

　　1)教師范唱(包括跳越反復記號部分)。 (

　　2)學生自學曲調并相互交流。 (

　　3)學唱第二樂段歌詞，注意歡快的情緒。

　　7.表演歌曲。

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