幼教網整理了關于2018年鄂教版六年級語文上冊《己亥雜詩》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　1、讀、背、誦本詩。

　　2、聯系上下文、聯系作者寫作背景，理解詩意，體會情感。

　　【教學重難點】

　　詩句1-2行表達的內容與表現的情感。（難點）

　　詩句3-4行表現的情感。

　　一、導入

　　師：中國古代用天干地支紀年法，本詩所指的“己亥年”是1839年。這一年龔自珍辭官南下，一路將所見所聞所思所想記錄成315首日記體組詩。因為都寫于己亥年，所以將這315首詩都稱為——（讀課題）《己亥雜詩》。

　　這一年，正是鴉片戰爭的前一年，曾經強盛的大清帝國行將沒落。腐朽的清政府對外卑躬屈膝，對內大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生。這時候，龔自珍寫下了這首詩。

　　作者簡介（注解）

　　二、讀詩

　　1、讀準字音，劃分節奏、押韻……

　　2、讀懂詩意，口頭翻譯。

　　3、 滿載離愁，遠歸故里 雖辭官歸鄉，

　　自比落紅，仍可護花 仍心系報國。

　　三、悟詩

　　1、詩中哪句表現了詩人猶豫孤獨和悲壯豪邁復雜心情交織一起？（第一句）

　　2、詩中哪句表現了雖辭官，但仍關心國家前途命運的詩詞？（第二句）

　　3、詩中寫了幾種心境？（1、離別憂傷；2、回歸的愉快；3、積極的人生態度）

　　4、名句欣賞（第二句）

　　四、背詩

　　五、作業

　　1、積累落花詩句。

　　一種是怨啼鳥，怪東風，嘆年華，面對落花噓唏感嘆。“流水落花春去也，天上人間”－李煜；“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”－李清照；“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”－林黛玉； 另一種把落花作為自然景物來描寫，其中不少昂揚向上的精神。“花落春仍在”“夜來風雨聲，花落知多少”－孟浩然

　　2、背誦默寫。

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