幼教網整理了關于2018年鄂教版六年級語文下冊《我的故鄉在北京》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.學會本課生字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.理解課文內容，聯系上下文體會重點語句中蘊含的思想感情。

　　4.了解文章的表達方式，引導學生感受北京西山、昆明湖、八達嶺長城的美麗，深入體會作者對故鄉的眷戀、熱愛之情。

　　教學重點：

　　引導學生從字里行間感受作者筆下故鄉的美

　　教學難點：

　　了解文章的表達方法，深入體會作者的感情

　　教學準備：

　　課前布置學生閱讀一些作家關于故鄉的作品，了解作者閻妮高中畢業后就遠離故土赴法國留學的離鄉經歷，為學生感受作者對故鄉的一草一木無比眷戀之情做好鋪墊。

　　教學時數：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1.師板書課題一部分：我的故鄉

　　2.師：故鄉，一個多么深情的詞語，故鄉，一個多么令人難忘的地方。開課前，老師想請同學們用最美的一句話描述你們的故鄉，好嗎？誰來說說？

　　（生自由地用一句話描述故鄉。）

　　3.是啊，故鄉的山山水水、一草一木都牽連著我們的心，今天，我們就來學習一篇關于故鄉的抒情散文，跟隨作者閻妮走近她的故鄉——北京（板書課題后半部分），去感受作者心靈深處的情感。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.師：“一切景語皆情語”！還記得林海音最不能忘卻的，她的第二故鄉是？（生答——北京。）因為那里有她最純真的童年時代，即使走遍了世界，家永遠是心靈的故鄉。這種思鄉的情感成了文學家最愛表現的主題之一。今天這篇散文，既寫景，又抒情，現在，就讓我們拿起書本，走近作者的情感世界吧。

　　2.指名分部分讀課文，要求讀準字音，讀通句子。一邊讀，一邊感受作者的情感，同時思考

　　從美妙的文字里，你讀懂了些什么？

　�。ㄓ柧殞W生用簡練的語言概括文章的主要內容）

　　3.部分學生讀文，其他學生邊聽邊思考。

　　4.正音，交流文章的主要內容。

　　這篇課文主要描寫了作者記憶中的故鄉的西山、昆明湖、長城的美景，用看似平常卻充滿溫情的筆觸，表達了作者雖遠離故土，卻始終不忘自己的故鄉，對故鄉無比的熱愛與贊美之情。

　　三、細讀文本，感受畫面

　　1.作者對故鄉如此難忘，當你欣賞了這篇美文后，你覺得作者的故鄉——北京什么地方最吸引你呢？能把描寫它的段落讀給大家聽聽嗎？

　�。ㄖ该�讀相關段落）

　　2.從這些字里行間，你感受到了怎樣的畫面？體會到了怎樣的情感呢？

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